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《利率》教学设计

编辑:
谭老师
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发布时间:
2018-09-07 17:10:44

详细内容

教学内容
教材有关利率的内容
教学目标
1、经历小组合作调查,交流储蓄知识,解决和利率有关的实际问题的过程。
2、知道本金、利率、利息的含义,能正确解答有关利息的实际问题。
3、体会储蓄对国家和个人的重要意义,积累于储蓄的常识和经验。
教学重点:理解利率与分数、百分数的含义。
教学难点:解决有关“利率”的实际问题。
教学活动
一、导入
1、同学们,我们的父母亲每月领到的工资,或卖牛卖猪得到较多的一笔钱时,爸妈应该把这一笔钱放在哪里呢?
学生交流,教师引入把钱存入银行不仅安全,还可以获得利息。
2、人们常常把暂时不用的一存入银行或信用社储蓄起来。这样不仅可以支援国家建设,也使个人用钱更加安全和有计划,还可以增加一些收入。钱存入银行后增加的部分就是利息,今天我们就重点研究与“利息”相关的问题。
二、探究体验,经历过程
1、提问:同学们觉得利息的多少与什么因素有关系?(学生交流)
2、说明:a、我们把存入银行的钱叫做本金,存期相同的情况下,本金越多,利息就越多。
b、我们把一年或一个月或一天内的利息与本金的比率叫做利率。存期不同,利率一般也是不同的。
3、谁还知道有关储蓄的更多知识,和同学们交流一下?
(储蓄的种类有整存整取、零存整取和活期;整存整取的利率又分为三个月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的,存期不同利率也不一样;活期的利率最低,但随时用钱随时取,比较方便。)
4、利息怎么计算呢?
(利息的计算公式:利息=本金×利率×时间)
说明:根据国家经济的发展变化,银行存款的利率有时也会有所调整。引导学生观察2012年7月中国人民银行公布的存款利率表。
5、教材第11页例4
学生观察利率表后,提问:同学们能运用所掌握的利率的相关知识帮助王奶奶解决问题吗?试一试。
学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学生。
学生板演,并说说自己的想法和算法。
只要学生解答正确,讲解合理,就要及时给予肯定和鼓励。
三、课堂巩固
四、教材第11页“做一做”
五、总结

今天这节课我们学到了哪些知识?同学们有什么收获?
六、课后作业
1、李老师买了4000元的国债,定期五年,年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少钱?
2、为了给小东准备两年后上大学的学费,他的父母计划把10000元存入银行,你认为哪种储蓄方式更好一些呢?为什么?
存期 年利率
一年 4.14%
二年 4.77%

板书设计
利率
存入银行的钱叫做本金
利息与本金的比值叫做利率。
取款时银行多支付的钱叫做利息。
利息=本金×利率×时间

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