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《有多少个字》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
1098 次
发布时间:
2018-09-10 17:14:21
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详细内容

教学目标    

 1.经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。
教学目标  培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。
教学重点    经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。
教学难点    经历估计活动的过程,初步体会估计的策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。
教学准备 投影、课件 
教学板块 教与学预设
教学过程
    课前三分钟
   数学是源自于人类早期的生产活动,早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的运用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学的基本要素是:逻辑和直观、分析和推理、共性和个性。 
   一、向学生宣布本节课的内容。
   二、学生以小组为单位合作学习,交流前置小研究的内容。
   三、小组汇报,学生评价,教师适时点拨。
   四、巩固练习,拓展延伸。
          五、全课总结
   通过这节课的学习,同学们有什么收获? 
板书设计             有多少个字
          由“部分”估“整体”
  教后随记  

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