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《买电器》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
698 次
发布时间:
2018-09-11 08:45:13
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详细内容

教学目标    

1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。       
2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系,培养估算能力。
3. 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。
教学重点 整百、整十数的加减的口算方法。
教学难点 尝试用不同的方法解决问题。
教学准备 投影、课件 

教学过程

    课前三分钟
  20+15     13+70     24-6     12+20
  45-9      32-8      15+15    25+5
  28-7      42+6      30+70    36+9
  56-8      21+30     27+9     24-4
   一、创设情境,激发兴趣 
   淘气搬新家了,请同学们一起去买家用电器,(出示课题,播放课件)
   二、自主探究,交流算法 
   1.看一看:商场里有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)
   2.猜一猜:要想买电器,先要知道他们的——价格,根据老师的提示,猜一猜。
   彩电——8张100元人民币;
   冰箱——千位是1,百位是2,十位、个位是0; 
   洗衣机——整百数,比彩电要低一些;
   电风扇——几百几十的数,比200少一些。
   3.提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?
   指名提问,老师板书
   (1)1台洗衣机和1台电视共花多少钱?
   (2)1台洗衣机比1台电视便宜多少钱?
   (3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?
   你听得最认真,淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错,声音也非常好听。你能像这样提问题吗?可以吗? 
   4.探索方法:让我们一起来解决一个问题:1台洗衣机和1台电视共花多少钱? 
   (1)怎样列式呢?指名回答。
    (2)板书:500+800=
    (3)小组讨论:计算“800+500”你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。
    (4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?
    5.试一试:刚才同学们想出了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题,独立解决,集体订正。
   “1200-800”说算理。 
   三、巩固深化

        四、全课总结
   通过这节课的学习,同学们有什么收获? 
板书设计              买 电 器
          500+800=1300(元)
             答:买1台洗衣机和1台电视机共花1300元。

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