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《1分有多长》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
240 次
发布时间:
2018-09-11 09:36:30
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详细内容

教学目标    

1.让学生在具体的活动中体验1分钟时间的长短。
2.在实际情景中初步体会分、秒的意义及它们之间关系。
3.培养学生珍惜时间的习惯和引导把握时间的重要性。
德    育
教学目标  培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。
教学重点 掌握1分=60秒。 
教学难点 正确估计1分钟的长短。
教学准备 投影、课件
教学过程
    课前三分钟
   猜谜语
   1.有个东西真奇怪,整天都在朝前迈;无论走了多么远,距离就是不长点。 
   2.有的大,有的小。有的在攀墙,有的在洞房。有的是哑巴,有的在吵闹。有的在看家,有的随我行。相貌不一致,形状各千秋。
   3. 小小圆形运动场,三个选手比赛忙,跑的路程分长短,最后时间一个样。
   一、 创设情境,激情导入
   同学们,你们知道1分钟有多长吗?体验1分钟。播放课件。集体活动——数心跳:规则:
   小组合作;时间为一分;看电视上,红色填满一格时,就是一分钟,同学们数心跳;全班汇报:
   1分=60秒
   二、问题探究
   通过刚才的活动,你有什么发现?研究“一分钟能干什么?每组根据要求,看看一分钟能干些什么事? 
   第一组:朗读一篇,记录一分钟大约能读多少个字?
   第二组:做口算,记录一分钟大约计算多少道口算题?
   第三组:写字,记录一分钟能写几个字?
   第四组:画五星,记录一分钟能画几个五角星?
   组长根据各自的要求负责分工和指导。
   小组同学配合活动并进行统计。
   三、体验感悟
   1.全组交流,统一结论。 
   2.各组依次汇报。
   3.教师小结:通过刚才几组的活动,你知道了什么?
   结合生活实际进行珍惜时间的教育。
   四、实践应用
   师:做一件你喜欢的事:估计一分钟后停止,看谁估计的时间最接近一分钟。找出分与秒之间的关系。
   五、课堂小结 
    “一分钟”时间固然很短,但在第十四届世界杯足球赛中,德国队就是在最后1分钟进了一球,从而得了冠军。这件事告诉我们要什么?
   通过这节课的学习,同学们有什么收获? 
板书设计              一分有多长
         1时=60分      1分=60秒

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