您所在的位置: 首页>人教版>一年级>语文>上册>课文(二)>教学设计>《影子》教学设计五则

《影子》教学设计五则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
268 次
发布时间:
2018-03-28 11:15:14

详细内容

《影子》教学设计之一

教材简析:
   《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言,描绘了影子和人“形影不离”的特点,读来亲切上口,活泼俏皮。
教学理念:
   本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人,让学生自己在充分读书的基础上,质疑讨论交流,提高读书能力。
教学目标:
   1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
   2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
   3、认识有关“影子”的一些现象。
教学流程:

  一、谜语揭题,激发兴趣
   1、出示谜语:
     人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。
     谜底是什么?(影子)
   2、同学们,你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》,板书课题。
  二、自读课文,整体感知
   1、带着上面的问题,学生自学课文。
    (1)读准字音,把不会的字圈上。
    (2)识记生字,运用学过的方法,并小组交流。
    (3)理解课文内容。
   2、认识笔画“”和偏旁“”。
   3、检查自学情况。
    (1)出示字卡,开火车读。
    (2)朗读课文。
  三、质疑讨论,把握重点。(鼓励学生质疑)
   (1)影子为什么会有时在前,有时在后,有时在左,有时在右呢?
   (2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
      全班讨论,教师可利用活动挂图帮助理解。
  四、指导朗读,熟读成诵
   (1)教师范读。
   (2)学生自由读。
   (3)同桌互读。
   (4)指名读。
   (5)全班分三组进行朗读比赛,评出优胜小组。
   (6)熟读成诵。
  五、布置作业
    课下仔细观察,什么情况下影子在前、在后、在左、在右?

  附板书:
           影子——小黑狗
             ——好朋友

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号