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《黄山奇石》教学实录三则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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988 次
发布时间:
2018-07-05 09:04:30

详细内容

《黄山奇石》教学实录之一

     师:出示书中四幅挂图。
  师:知道图上画的是什么吗?
  生:知道。第一幅图是“仙桃石”,第二幅图是“猴子观海”,第三幅是“仙人指路”,第四幅图是“金鸡叫天都”。
  师:同学们想象一下,这个大“仙桃‘是哪来的?
  生:是孙悟空去蟠桃园摘桃子,不小心从天上掉下来的桃子。
  师:想象力真丰富,还知道《西游记》的故事,可真了不起,再想象一下“猴子“看到了什么样的大海?
  生:无边无际的大海。
  生:波涛汹涌的大海。
  师:用词真准确,如果你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么?
  生:你们好,欢迎到黄山来旅游。
  生:你们好,那边的石头多有趣呀!让我们带你们去吧!
  师:他们可是个优秀的小导游,你们想不想也来做一名小导游?(生:想。)这四幅图就是黄山的四个景点,选择你喜欢的景点向游客介绍。为了同学更出色地完成这次导游

      任务,老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。
  生:(练读)
  师:(指一名同学读)
  师:你觉得刚才这位同学读得怎么样?
  生:他把“大桃子”这个词读得很重。
  师:你也能读一读吗?
  生:(读课文)
  师:谁愿意做小老师,为同学们师范读下一段。
  生:(读第三自然段)
  师:你觉得这位小老师读得怎么样?
  生:很好,因为她读得很流利,
  生:还可以,我有信心比她读得更好。
  师:你能有勇气向别人挑战,你一定读得一定很棒。
  生:(读第三自然段)
  师:同学们读出了对黄山奇石的喜爱之情,既然同学们这么喜欢这些有趣的石头,那你想不想把你知道的介绍给游客?
  生:想!
  师:那就把你喜欢的部分背下来,怎样背才能背得快呢?
  生:看图来背。
  生:抓重点词来背。
  生:反复读,读熟了再背下来。
  师:同学们的方法都很好,选择一种适合你的,练习背一背。
  生:(练背)
  师:(指名背)
  师:下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。先自己练说,再说给同组的同学,然后,各组推荐一名代表到前面来说。
  生:(同组练说)
  师:(巡视,指导学生准确使用词语)
  生:(推荐代表)
  师:在他们说之前,你们有什么要嘱咐的吗?
  生:说话要有礼貌,要先问客人好,并介绍一下自己。
  生:还可以展开想象,详细介绍以下石头的样子和周围的景物。
  生:说话的声音要宏亮。
  师:现在就请小导游带领我们游览一下黄山奇石。

  评析:
  《语文课程标准》提出:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。这一教学片断,教师注意保持了对话双方的平等意识,处处与学生交流沟通。比如,师生共同探讨怎样有感情地读,怎样背得快,都是老师与学生共同商讨,解决问题。教师尊重学生的人格,崇尚个性发展。让每个学生的生命价值都得以体现,生命的花朵都得以绽放。

 

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