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《我叫“神舟号”》教学设计四则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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发布时间:
2018-04-02 10:11:37

详细内容

《我叫“神舟号”》教学设计之一

                                                                                                         第一课时
 
教学要求:认识两种新笔画;学会本课生字,理解由生字组成的词语。
               能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
教学重点:认识两种新笔画;学会本课生字,理解由生字组成的词语。
教具:生字卡片录音机
教学过程:

  一、故事导入,揭示课题
   1.讲嫦娥奔月故事。
   2.出示课题:我叫“神舟号”
    读题。
  二、初读指导
  1.配乐范读。
  2.学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。
  3.检查生字词读音。
  出示:一天一艘飞船在嫦娥问你来以前派的
  指名读,指点学生读准平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音。
  4.课文共几个自然段?
  5.指名分自然读课文,正音,指导句间停顿。
  三、学习生字
  1.出示:天飞在你来
  2.学习新笔画。横折斜钩横钩
  3.自学生字。
  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。
  交流。
  4.指导写字。
  天:撇从竖中线起笔。
  飞:横折斜钩的斜钩部分要拉长,略向右斜。
  在:第二笔撇从竖中线起笔,“土”在竖中线偏右。
  你:左右结构,左窄右宽。
  来:竖在竖中线,最后两笔撇和捺要舒展。
  ⑴教师范写
  ⑵学生描红。
  四、课后作业
  和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。

                                                         第二课时
教学要求:理解课文内容,了解我国航天科技发展的新顾就,激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
教学重点:激励学生从小刻苦学习,将来为祖国现代化建设贡献力量。
教具:挂图录音机
教学过程:

  一、复习
  1.出示:天飞在你来
  2.认读。
  3.给“天”、“飞”找朋友。
  二、精读训练
  1.学习第一自然段。
  ⑴指名读第一自然段。
  ⑵讲述无人飞船在太空中散步的情景。
  ⑶嫦娥姐姐对飞船说了什么?
  出示:小弟弟,你从哪里来?以前怎么没见过你?
  “小弟弟”指谁?“你”指谁?
  嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?
  谁来学嫦娥姐姐问一问?(亲切、惊讶、疑问的语气)
  2.学习第二自然段。
  ⑴指名读第一自然段。
  ⑵飞船弟弟怎么回答的?
  出示:我叫“神舟号”,从中国来。科学家派我来作飞行试验。
  讨论:从飞船的话中你知道了什么?
  交流。
  3.学习第三自然段。
  嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢?
  ⑴指名读第三自然段。
  ⑵嫦娥姐姐怎么说的?
  ⑶出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。
  嫦娥姐姐为什么想回家看看?
  谁来学嫦娥姐姐说一说?
  三、总结课文
  祖国的科技发展日新月异,更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。
  四、分角色朗读,背诵课文
  五、学习生字

  1.出示:问以前的
  2.自学生字。
  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并给“问”“以”“前”找朋友。
  交流。
  3.指导写字。
  问:门字框要正。
  以;第二笔点在竖中线,第一笔竖提和第碱笔撇要注意穿插。
  前:第三笔横要长。
  的:左右结构。左略窄,稍偏上。
  教师范写。
  学生描红,在《习字册》上练写。

  板书:       天 飞 在 你 来
              问 以 前 的

 

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