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《春到梅花山》教学设计六则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
369 次
发布时间:
2018-04-03 16:25:19

详细内容

《春到梅花山》教学设计之一

教学目标:
   1、学会本课生字,认识5个新偏旁,理解由生字组成的词语。
   2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、理解课文内容,了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况,激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点:
   借助图片,紧扣词语,欣赏梅花开放时的动人景象。
   通过朗读,感悟意境美和语言美,培养其语感。
教学准备:
   课文动画,梅花,生字卡片。
教学时间: 三课时
教学过程:
                                                                      第一课时
  一、板书课题,提问导入
   1、板书课题:谁来说说课题是什么意思。
   2、看到课题,你有什么问题吗?
   3、教师简介梅花山。
  二、初读指导
   1、看图,说说从图上看到了什么。
   2、教师范读课文,要求学生:标出自然段的序号,画出生字词。
   3、学生自由读课文,读准字音,读通句子。
   4、检查自读情况。
    (1)出示生字词和带生字词的语句。
       寒气还没有退尽。
       盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。
       散发休息欢乐晶莹透亮涌动
    (2)学生拼读生字词。
    (3)学生交流已经读懂的词语。
    (4)出示生字:寒还退尽挨片发休息欢
      用自己喜欢的方法记字型。
      结合教新偏旁:宝盖头、提手旁
   5、自由读课文,看看课文一共有几句话。
    (1)指名读第一自然段的第二句。
       教师指导:读“盛开的梅花”后作短暂停顿;读“你挨着我,我挨着你”后作稍长停顿。
    (2)齐读。
    (3)指名读第二自然段的第二句。
    (4)齐读。
  三、作业
   1、抄写生字词。
   2、练习正确、流利地朗读课文。
                                                          第二课时
  一、复习检查
   1、指名读生字词卡片。
   2、指名读两个长句子。
  二、精读训练
   1、精读第一自然段。
    (1)自由读,边读边想:你读懂了什么。
    (2)检查自读效果。
      根据学生交流,教师归纳:
      *这一段共三句话:梅花开放的时间;梅花盛开的样子;梅花发出的味道。
      *第二句写出了梅花开得多而美,就像彩云一样。(结合图理解)
    (3)请小朋友选自己喜欢的句子读一读,然后读给全班小朋友听。
   2、精读第二自然段
    (1)自由读,看看读懂了什么。
    (2)根据学生回答,教师归纳:
      *第一句总写人们喜爱梅花,第二句具体写人们怎么喜爱它。
      *第一句先说时间,再说看话的人多。
      *理解:报春、涌动、人流。
      *“梅花山成了欢乐的海洋”形容人们很高兴,想象一下他们会说些什么。
       同桌练说;大胆在全班说。
    (3)联系朗读第二自然段。
    (4)回忆全文内容。
    (5)练习朗读全文,指名朗读。
  三、作业
   1、用“像”说一句话。
   2、练习有感情地朗读课文。
                                      第三课时
  一、复习检查
   1、填空:
    人们喜爱________________________________。
    梅花散发出________________________________。
   2、指名有感情地朗读课文。
  二、写字指导
   1、出示生字:片发休息尽欢退挨寒
   2、说说怎样把这些字写好。
   3、教师归纳:
     *片:笔顺是撇、竖、横、横折。
     *息:重点指导下面的“心”,要写得扁,托住“自”。
     *尽:“尸”要居中,写在横中线的上部。
     *还、退:都是半包围结构的字,注意先写里边,再写走之底。
   4、教师范写,学生描红。
     教师巡视,及时纠正书写姿势。
  三、作业
   1、继续练习写字。
   2、用下列偏旁组字:
     提手旁:( )( )( )  宝盖头:()()()
     走之底:( )( )( )  三点水:()()()
   3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

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