您所在的位置: 首页>苏教版>一年级>数学>上册>分一分>教学设计>《分一分》教学设计【苏教】

《分一分》教学设计【苏教】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
148 次
发布时间:
2018-04-09 08:49:14

详细内容

教学内容:       分一分(教科书第7页例题,第7—8页“想想做做”的习题)   

教学目标:      

1、使学生联系生活现象体会分类的含义,初步学会按一定的标准分类,并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动,初步体会分类的思想,培养初步的分类能力。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实,初步养成通过分类整理物品的习惯。

教学重点:       初步学会按一定的标准给物品分类

教学难点:       体会给物品分类要按一定的标准,但标准并不是唯一的,有时分的标准不同,分的结果也不相同。

教学具准备:教学挂图、投影仪。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.同学们都到商店买过东西吧,你看见商店的商品是怎样摆放的吗?指名回答,说出商品都是放在货架上的。

2.出示商店情境的主题图,师:这里有一张商店货架图,请小朋友们仔细观察货架上的商品,你觉得这些商品摆放得怎么样?(很整齐)

3.设疑激趣:货架上有很多物品,却摆放得既美观又整齐。那么,营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢?今天我们就来研究这样的问题。(板书课题:分一分)。

二、自主探索,解决问题

1.提问:图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗?

2.学生同桌讨论,并组织反馈。

3.谈话:刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具,是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?(指名回答)

4、第二个货架上的物品都是书籍,是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品?是做什么用的?(指名回答)

5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉,都是卖给顾客食用的。

6、小结:我们再看看,第一个货架是什么?第二个货架上是?第三个货架上是?它们都是以货物的用途为标准分类的。你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗?

(同桌讨论,指名回答)商店里的分类摆放,便于顾客选购,也便于营业员拿取,这就是分类带来的好处。

三、巩固深化,再次体验      

1、动物的分类(想想做做1)

师:让我们先去动物园玩一玩吧。播放动物的电影片段。

师:这么多可爱的小动物,现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗?你能把在水里生活的动物圈出来吗?

出示想想做做1图。生活动。

点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。网络出示学生的几种圈法。

集体交流讨论。

师:动物园参观完了,让我们再去别的地方玩一玩。

2、交通工具的分类(想想做做2)师:让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。

点击“交通工具模型展览”。师:小朋友你们认识这些交通工具吗?它们各在哪里行驶?你知道吗?和你的同桌依次说一说。

师:你能给这些交通工具分分类吗?你觉得可以怎样分?(按天上飞的,公路上行驶的,水里航行的)

学生四人小组实践,汇报分类方法。

师:“太好了!交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览,谢谢你叮当!”

3.树叶的分类(想想做做3)出示主题图,提问:图上画了一些树叶,你们打算按什么标准来分类?

在小组里讨论一下,看一看有没有不同的分类标准?

指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

师:同学们认为可以按树叶的颜色分类,也可以按树叶的形状分类。

下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果,让全班评议。

4.完成“想想做做”4。

出示情境图,提问:图上画了一些小朋友,你能把这些小朋友分一分吗?先仔细观察,想一想可以怎样分,再把自己的想法说给小组内的同学听。

反馈:你是按什么标准来分的?请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。反馈:你是怎样分的?分的结果怎样?

四、实际运用,总结全课      

1、今天这节课,你有哪些收获?对自己在今天课堂上的表现满意吗?

2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后,看一看自己的书包和房间,自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号