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《练习十二》教学设计二则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
166 次
发布时间:
2018-04-09 15:09:45

详细内容

《练习十二》教学设计之一

教学目标  

1、通过练习,帮助学生较好地掌握这些计算,力求能正确地算出得数,为继续学习以后的加法和相应的减法打好基础。  

2、鼓励学生独立思考、独立解答,相互交流。  

重点与难点  

学生掌握算法并能正确计算。  

教学过程  

    一、练习第一题

    1、师:出示练习七第一题

    讲述:你们看,这些小朋友玩得多开心啊!出示第1题。

    问:谁来看着这张图,编一道应用题。

    生:编出应用题,同桌相互说一说。

    生:根据图意,列出算式。

    生:独立填写。

    师问:你是怎样算出8+5=13的?

    2、师:谁能看着第二幅图列出算式?

    生列出算式。

    生:独立计算。

    集体交流,问:你是怎样算的?为什么列出减法算式?

    二、游戏

    (1)过桥

    每个小朋友手拿一个数字。

    一个小朋友拿出十几的数字,另两个小朋友说出几减几。

    生有次序地上来计算,其他小朋友当评委。

    三、连一连

    出示:练习第2题

    生:先让学生独立连一连。

    集体交流,师检查计算的正确情况。

    对于错的较多的题目说说是怎样算的。

     四、口算(补充)

8+6              16-8               7+6  

7+9              12-7               14-8  

14-7             7+8                8+9  

11-8             13-9               15-7  

9+6              8+5                18-8  

要求学生个别回答,对于不能及时回答对的小朋友,说说你是怎样算的?

      五、小结:

问:你今天学到了什么内容?

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