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练习四《认识图形》教案设计二则

编辑:
谭老师
查看浏览:
571 次
发布时间:
2018-04-10 09:10:32
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详细内容

练习四《认识图形》教案设计之一

第三课时 练习四

教学内容:复习简单的平面图形,课本第24~25页的内容。

教学目标:

1.知识与技能:通过搭一搭、数一数、折一折、剪一剪、拼一拼等实践活动,加深对平面图形的认识。

2.过程与方法:探究物体与图形的形状大小、位置关系和变化的过程。

3.情感态度与价值观:让学生体会发现的乐趣,体验成功的快乐,增强学好数学的信心。

教学过程:

一、导入新课

我们已经认识了一些平面图形,谁能说说我们学过了哪些平面图形?(学生边回答老师边出示)。

今天啊,我们将继续研究它们上一节练习课。(板书课题:练习四)

二、练一练

1.练习四1。

(1)要求学生用6根同样长的小棒搭出三角形、长方形和平行四边形,并说说你是怎样搭的?

(2)用8根小棒能搭出什么图形?试一试,让学生先搭,然后相互交流。

(能搭出三角形、长方形、正方形、平行四边形)

2.练习四2。

(1)出示第2题图,说说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?

(2)指导学生数图形的个数,要求学生把图形分成左、中、右三部分,从左往右,从上往下有序地数。

(3)完成统计表,集体交流。

3.练习四3。

(1)读题理解题意,什么叫两次对折?

(2)学生选择一种折法在小组中交流,并说说折出的是什么图形?

(3)集体交流并参考课本,说说正方形纸对折两次一般有几种折法?各折出什么图形?

4.练习四4。

你能用一张长方形纸,折成两个完全一样的三角形吗?老师相信,多折几次,一定会成功的。

折成后,让他们互相说说是怎样折的?(边折边说)

5.练习四5。

请学生拿出一张长方形的纸,想一想怎样才能折出一个正方形?

学生动手实验,了解学生实验情况,集体交流?

6.练习四6。

(1)出示第6题图,引导学生看图,说说图中是怎样把长方形转化成平行四边形的。

(2)学生动手按照书中的两幅图折一折、剪一剪、拼一拼。

(3)试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实验,集体交流。(把长方形剪成两个四边形,然后平移拼成平行四边形。)

7.练习四7。

(1)用书附页中的图形,照样子拼出书上的三种图形。

(2)试一试,你还能拼出别的图形吗?学生动手拼图,集体交流,说说你是怎样拼的?

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