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《搭积木》教学设计

编辑:
谭老师
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166 次
发布时间:
2018-04-14 08:59:14

详细内容

教学内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册加减法(二)的内容。
教材分析:
本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过10以内的加减法,再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识,学生已建立了十个一捆的观念,进而也建立了11—20各数的表象,同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念,为本节课的学习奠定了必要的基础,也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。
教学目标:
1.进一步体会加减法的实际意义。
2.理解20以内不进位加法和不退位减法的算法,并能进行正确的计算。
3.能运用所学的知识解决相应的实际问题。
学具教具准备:
小木棒 计数器
教学过程:
一、 导入。

师:听说我们一(1)班的同学特别聪明,老师想考考大家,我有一些小木棒,(投影仪出示一捆和3根小木棒)谁能很快说出它有多少根吗?(指名说)你是怎么知道的能给大家说说吗?你也摆个13。
师:你能把这个数写出来吗?对照摆的小木棒说说13中的1和3分别指的是什么?
师:下面跟着老师做再摆2根,(出示2根)现在是多少根?你是怎么想的?(让学生说一说)你能用一个算式把它记录下来吗?(学生同桌交流,记录,并指名板演)
当学生写出算式后,让学生指着算式把计算的方法再说一下。教师帮助并板书:13+2=15
在计数器上先拨13,再拨2,进一步体会13+2的方法及算理。
二、 自主摆小棒。
师:请用最快的速度摆出16,然后拿走2根,看看还有多少根?(学生动手摆)请把刚才摆的用一个算式来表示。(教师指名一人摆,一人写算式)
让学生指着算式把计算的方法再说一下。教师帮助并板书:16-2=14
在计数器上拨一拨。
三、 1、摆一摆或拨一拨完成70页的“试一试”。
2、出示70页下面的图:你们玩过碰碰车吗,先看第一副图中四辆车身上的数字是多少?他们相互碰撞,谁和谁相碰作加法。第二副图相碰做减法。(先指名举例,而后让学生独立完成)。
四、练一练。
1、让学生看图独立完成下面的算式,而后指名展示交流,可以启发学生以讲故事的形式叙述。
2、以竞赛的方式完成,同桌相互检查,改正。
3、让学生理解题意后,独立填写,教师指导。
五、小结 。
这节课你学到了什么?有哪些收获?

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