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动手做(二)教学设计二则

编辑:
谭老师
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发布时间:
2018-04-14 11:20:14

详细内容

 动手做(二)教学设计之一

教学内容:北师大版数学第二册课本42、43页,七巧板。

教学目标:

1.通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形,初步认识平行四边形。

2.发展学生的空间观念、动手操作能力和创造力。

3.在学习活动中,培养学生对数学的兴趣、同学的交往、合作意识;使学生在动手动脑的过程中发展想象力,培养创新意识。

教学重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。

教学难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。

教具准备:每人准备一副七巧板。

教学过程:

一 创设情境,激趣导入

师:小朋友,你们喜欢玩玩具吗?今天这节课老师和你们一起来玩玩具,(出示七巧板)你们知道这是什么吗?(板书:七巧板)七巧板是我们民间流传最广,也是一种古典智力玩具。

二 初步认识七巧板

1、为什么叫七巧板呢?

生1:由7块板组成。

生2:有7种颜色。

生3:把一个正方形分成了颜色不同的七块。

2、认真观察,七巧板有哪些图形组成?

生1: 三角形有5个,1、2、4、6、7号是三角形;5号图是正方形。

生2: 3号图不知道是什么图形?

师:这个图形是平行四边形。让学生认识平行四边形。

3、让学生拿出自己的七巧板,把七巧板的七块图形分类,说一说,你是怎么分的?

生1:按图形分。

生2:按颜色分。

生3:按大小分。

4、七巧板不但可以分一分,还可以比一比,通过比,你发现了什么?

生1:有大有小。

师:哪些图形最大?哪些图形最小?(让学生拿起来互相看看)

生2:这两个一样大。

师:你是怎么知道的?

生:放在一起比出来的,演示比的方法。

5、介绍七巧板

七巧板是由5个三角形,1个正方形、1个平行四边形七块图形组成的。它是我们祖先的一项卓越创造,19世纪初,七巧板流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播开来,被称为“东方魔板”。七巧板虽然只由七块板组成,只要我们动手又动脑,发挥我们的智慧,用七巧板就可以拼出多种多样的图形,想试试吗?下面我们就来拼一拼。

三 按要求用七巧板拼出图形

1、拼出正方形

(1)说说你是用哪几个图形拼成的?

(2)有没有和他拼的不一样的?

(3)还有哪些不同的拼法?

2、拼出三角形、正方形(一一展示不同的拼法)

四 发挥想像,拼出自己喜欢图形

 1、看书43页第一题,拼一拼,想一想,拼出的图形像什么?

   2、七巧板不但可以拼出图形,还可以拼故事,看43页第二题,拼出的像什么?(人、树、兔)

看到人、树、兔可以想到哪个故事?(守株待兔)找学生讲守株待兔的故事。

3、发挥你的想像力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学。

五 这节课你有什么感受?

漂亮;好玩;有趣;用七巧板能拼出许多精美的图案。

六 总结

  这节课我们认识了七巧板,由5个三角形,1个正方形,1个平行四边形组成,它是一种最常见的智力玩具,这样简简单单的七块板竟能拼出千变万化的图形,真是太奇妙啦。

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