您所在的位置: 首页>人教版>六年级>语文>上册>课文3>教学设计>《用心灵去倾听》教学设计

《用心灵去倾听》教学设计

编辑:
谭老师
查看浏览:
249 次
发布时间:
2018-04-16 16:15:17

详细内容

学习目标

   1、正确、流利、有感情地朗读课文。

   2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。

   3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。

   4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。

教学目标

   1.理解课文内容,懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

   2.领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学准备

    学生利用双休日等休息时间,就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处,了解问讯处的服务时间与服务内容,实地感受问讯处工作人员的服务态度,并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。

教学时间一课时

教学过程

  一、揭题解题,激发兴趣

   1.出示课题,学生齐读课题:用心灵去倾听

   2.读题后你想知道什么?(谁用心灵去倾听?我想知道怎样才能用心灵去倾听的?)

    [评:引导学生解题质疑,直奔主题。]

  二、初读课文,质疑解疑

   1.请同学们将课文自由地、快速地读几遍。

   2.用自己的语言说说课文的主要内容。

   3.说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?

    [评:把握全文大意,了解“我”与苏珊是怎样进行交往的,有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生,有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质。]

  三、精读课文,交流感受最深的地方

   1.课文的哪些内容让自己感动,把感动自己的语句画下来,和大家交流

   2.交流最受感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)

    ①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。

    (找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望,非常希望得到帮助,把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。)

    ②小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

     (苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。)

    ③你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。

     (心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。)

    ④但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

     (“谋面”就是见面的意思,用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。)

   3.品读令自己感动的句子。

   4.用自己的语言说说你心中的苏珊

     苏珊是一名普通的工作人员,工作中一丝不苟,尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听,更用心与孩子交流,抚慰孩子幼小的心灵,做孩子健康成长的心灵守护神。

   5.你是一个好的倾听者吗?在这个大千世界中,值得我们用心灵倾听的有些什么?

    [评:“用心灵去倾听”,是对苏珊工作的高度概括与肯定,同时也点明了文章的中心。抓住令自己最感动的词句来学习课文,感受苏珊的美好心灵,让孩子明白用心灵倾听能给他人带去帮助,教会孩子在生活中学会当一个倾听者。]

  四、总结全文

    虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员,但是她能用心灵去倾听,能给人带来快乐与幸福。希望孩子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。目前,我国有相当数量的声讯台,这些声讯台良莠不齐。有的确实为人们的生活带来了方便;也有不少声讯台以赚钱为目的,希望大家能在家长的指导下正确利用现代信息渠道。
 

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号