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《通往广场的路不止一条》教学设计四则

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
252 次
发布时间:
2018-04-28 17:12:52

详细内容

《通往广场的路不止一条》教学设计之一

学习目标
   1.认识本课的生字新词.
   2.正确、流利、有感情地朗读课文.
   3.理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解.
   4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.
  课前准备
   相关图片的课件.
教学过程
  课文导入

   ◆出示找到的罗马城市广场的图片,从图中你感受到什么?(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象.)
   ◆“条条大路通罗马”,就是这幅图片最好的注释.课文中童年的“我”在父亲那里得到了这个宝贵的教诲,这个教诲对自己的一生产生了很大的影响.
   ◆请大家打开课文,初读课文,注意要读准生字,自学新词,大致了解内容.
  学生整体感知
   童年受到教诲自制毛衣,开创事业
   人生两次印证
   启示受用终生时装展示与众不同,获得成功
  班内交流
   师:由绝不可能到获得成功,关键的因素是什么?
   指导学生理解:实现既定目标的方式、方法绝不会是惟一的,要集思广益,敢于尝试或开辟新的途径.
  再读课文,加深理解

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