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《猴王出世》教学设计三则

编辑:
谭老师
查看浏览:
216 次
发布时间:
2018-05-07 16:30:18

详细内容

《猴王出世》教学设计之一

 一、素质教育目标
  ㈠知识教学点
   1、学习生字词,能流利有感情的朗读课文
   2、初步感受古典文学的语言特点。
  ㈡能力训练点
   继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
  ㈢德育渗透点
   理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育。
  ㈣美育渗透点
   体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
  二、学法引导
  ㈠教师教法
   导读法
  ㈡学生学法
   自学讨论法
  三、重点、难点、疑点、及解决办法。
  ㈠重点
   理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
  ㈡难点
   读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感。
  ㈢解决办法
   通过小组讨论,教师相机点拨,结合朗读课文理解问题。
  四、课时安排 1课时
  五、教具学具准备
  多媒体课件及小说《西游记》
  六、师生互动活动设计
  ㈠教师活动设计
   1、从介绍我国古典名著入手,激发学生兴趣。
   2、启发学生交流自学成果,鼓励他们提出自己的问题。
   3、有重点的讨论学生提出的问题,相机点拨学生理文章的前因后果。
  ㈡学生活动设计
   1、自己查找资料,自学课文,提出自己不能解决的问题并靠自己弄懂课文的内容。
   2、通过小组合作讨论,解决自己不能解决的问题。
   3、通过朗读,加深对古典文学的认识。
  七、教学步骤
  ㈠揭示课题
   1、你们谁看过《西游记》,在这部小说中,给你留下印象最深的是那个人物?(孙悟空)
   2、谈谈你对孙悟空的了解。
   3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文,了解孙悟空变成美猴王的经过。
  ㈡初读课文,了解大意,扫清文字障碍。
   1、大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来。
   2、边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
  ㈢交流自学情况。
   1、文章讲的是一件什么事。
   2、你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流。
    (主要解决字词问题,扫清文字障碍。)
  ㈣自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来。
  ㈤交流自己喜欢的句子。
   说说为什么喜欢这些句子,并有感情地朗读这些段落。
   交流时教师相机点拨,让学生领悟古典名著的语言特色。
  1.四面更无树木遮阳,左右倒有芝兰相衬……通灵之意
   (这几句交待顽石生成的环境,文字清新,很美)
  2.那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉……朝游峰洞之中。
  (这几句写石猴活动,机灵可爱,语言对仗工整很有意思。)
  3.“他瞑目蹲身,将身一纵……明明朗朗的一架桥梁。”
  (这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。)
  ㈥课外阅读扩展
   有兴趣的同学可以读一读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。
  板书设计:
               猴王出世——一块仙石——迸裂产石猴——成王

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