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《黄果树瀑布》教学设计二则

编辑:
谭老师
查看浏览:
438 次
发布时间:
2018-05-09 15:12:20
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详细内容

《黄果树瀑布》教学设计之一

 教学要求:
   1、理解文中打比方的句子,感受黄果树瀑布声音和形态的特点。
   2、通过具体的语言材料和图片,感受黄果树瀑布的壮美,体会大自然对人性情的陶冶。
   3、懂得保护大自然,热爱大自然。
  教学重、难点:
   体会文章优美词句蕴涵的意境,理解作者的语言和感受,并能表达出自己心中的感受。
  教学方法:谈话法、情景体验法、迁移法
  教具准备:多媒体
  教学过程:
  一、课前组织

    同学们,此时此刻,在这间教室里,最吸引你注意的是什么?
  二、复习导入
   1、通过上节课的学习,黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?
    (师根据生的回答,板书“听”、“看”。)
   2、多么壮观的景象啊!那此刻,你想说些什么呢?
  三、激情朗读,建构体验的基础
   1、还记得海伦·凯勒吗?她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。(师很激情地)
     今天,我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤,看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼,好吗?
   2、大家的回答声让我觉得,瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章,比一比,看谁读得最投入、最动情。
     注意,读到你感觉上来了,就举手。
   3、生自由朗读,师巡视指导朗读能力较弱的学生。
   4、展示:想读哪儿就读哪儿。
     师感性评价,激发学生阅读的热情。
  四、入情品读,内化体验的过程
   1、方才我们在激情中,与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情;此刻,让我们来个深呼吸,静心思索,在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力!
   2、准备好了吗?(师生一起做深呼吸)现在我们就来比一比默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。
    (师边说边给“听”、“看”上加引号)
     咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?
     对!唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观。
   3、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。
   4、汇报
    (1)、你“听”出什么来了?
        师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。
    (2)、师播放瀑布声响1、2。
        听了刚才的瀑布声,你对文中哪些词句感受更深了?
        指导生朗读:“渐进渐响”、“涌了过来”……
        指导生用“好像…又像”说话。
    (3)、多美的句子啊!谁想再读一读?你想怎么读?
    (4)、你“看”出什么来了?
        师点拨:善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的,还有与众不同的体验吗?
    (5)、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。
        有什么新的感受吗?
    (6)、师播放一段黄果树瀑布的影片。
        你对文中哪句话感受更深了?
    (7)、多美的境界啊!这么美的意境怎能少了音乐呢?师播放一幅“群瀑图”,听着优美的旋律,现在你最想做什么呢?
        那现在你能做些什么呢?小组讨论。
    (8)、小组汇报;全班展示。
  五、创造朗读,升华体验的结果
   1、请大家欣赏一首小诗,师出示叶圣陶的《瀑布》,配乐范读。
     想说些什么?想写点什么吗?
   2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面,现在我请大家欣赏瀑布柔情的一面,相信会给你带来更多的灵感……
     (若时间允许,则让学生课上写诗歌或短文)
  六、总结
    匆匆地,四十分钟的时间就过去了,在这个课堂上,时间是有限的,所学的内容也是有限的,但我们的沟通是无限的!此刻,你想对谁说些什么呢?就让我们在悠扬的旋律中,再次体会沟通的温馨吧!
    …… ……
    师:我想对大家说,为了使我们的世界更美,请热爱我们的大自然,保护好我们赖以生存的自然吧!

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