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《梦圆飞天》说课稿

编辑:
谭老师
查看浏览:
492 次
发布时间:
2018-05-10 11:28:13
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详细内容

    一、说教材
      (一)教材分析

      《梦圆飞天》是苏教版九年义务教育六年制语文第十册的一篇讲读课文。《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
      (二)、教学目标
      根据教材建设和学生实际,我将本课的教学目标制定如下:
      1、 指导学生精读感悟,体会飞船发射过程人们的心情;
      2、 凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;
      3、 理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志
      (三)、教学重、难点
      1、凭借具体的语言文字感受氛围,通过有感情地朗读课文,表达自己的独特感受;
      2、理解梦圆的重大意义。从而激发学生对太空的爱好,树立对祖国航天事业而努力学习的雄心壮志
      (四)、课时安排
      为完成教学目标,解决教学难点,我将此课安排为三课时。第一课时:初读课文,理清课文脉络。第二课时:精读感悟,凭借具体的课言文字感受氛围,通过有感情地朗读去表达自己独特的感受。第三课时:总结全文,把自己收集有关“神舟”飞船信息进行交流。
      (五)教学预备
      多煤体课件
二、说学情
      本班学生大多数是农村的小学生,他们大多数在朗读和回答问题上还活跃,是教学中的有利因素,不过在收集信息这方面,由于条件有限,学生在要求上比较困难。
      
三、说教法、学法
      根据课标精神,结合教材特点和学生实际,采取“一法为主,多法相辅”的教学策略,优化结合。
      (一)、说教法
      本课的教法是:朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。这样能体现出以教师为主导,以学生为主体的教学方法
      (二)说学法
      本课时学生的学习方法:通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行,这样能便学生在学习中动脑、动口、动手,开拓视野,加深巩固,培养学生在阅读中大胆提问,积极参与探索。
      阅读教学过程是每个学生潜心读书,获得个人体验和独特感受过程;是学生、教师与文本对话、思维碰撞情感交流的过程;是教师引导学生在阅读实践中处我构建、学习阅读、促进表达的过程。
四、说教学过程
      本节课的教学过程,我分三大部分进行
      (一)、复习旧知,导入新课。 这部分我从四个要点来说
      1、谈话引入并板书课题
      同学们,我们每个人都有自己的梦想,当你的梦想实现时,心情会是怎样的呢?
      板书课题:梦圆飞天
      梦圆飞天是什么意思呢?
      2、要求学生默读课文,并用自己的语言描述“神舟”5号飞船发射过程
      3、理清文章脉络
      4、教师小结,相机板书
      送行:人们心情激动
      梦圆飞天 发射:扣人心弦
      问候:布满自豪
      梦圆:意义重大
      (二)、围绕板书进行教学
      1、送行
      让学生朗读课文第一段
      ①、指名学生说说读懂的内容,然后提出疑问,通过讨论交流并回答
      ②、我向学生提出三个问题
      A、2003年10月15日是什么日子?
      B、我国第一个在太空中飞行的航天员是谁?
      C、找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。
      让学生来讨论交流
      ③、指名学生反馈
      ④、教师小结
      (希望这时刻快点到来)
      2、发射
      ①、指名朗读
      ②、让学生讨论,找出发射人们心情变化的句子,感受喜悦和自豪
      ③、让学生有感情地朗读倒计时和烈焰升腾,大漠震颤,地动山摇,腾空而起的这些词语,感受火箭升空时的壮观景象
      ④、教师小结
      3、问候
      ①、我在这里提两个问题让学生讨论交流
      ②、齐读第三段
      ③、找出杨利伟说话的句子
      ④、指名有感情朗读这部分内容
      ⑤、提问:从这些语言当中,你们感受到什么?
      ⑥、学生讨论交流并回答。
      ⑦、教师小结(这些语言文字的描述,表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和布满自豪,感受地球是那么迷人、可爱。
      4、圆梦
      让学生朗读最后一自然段
      ①、梦圆的意义是什么?
      ②、让学生讨论交流,感受喜悦和自豪
      ③、教师总结
      (三)、拓展延伸,深化主题
      学习课文后,让学生收集有关“神舟”号飞船的信息,使学生进一步了解我国航天梦是怎样实现的,从而感受到梦圆的重大意义,激发学生对太空的爱好,对立对祖国的航天事业而努力学习的雄心壮志。进一步培养学生查阅信息,处理积累信息的能力,拓宽学生的知识面,加深学生对课文的感悟,更好地突出了本组练习的重点。
 五、说板书设计
      好的板书是一篇文章的袖珍版,能直观地反映课文内容,我的板书设计如下:
      送行:人们心情激动
      飞天
      今朝成真
      梦圆飞天 发射:扣人心弦
      问候:布满自豪
      梦圆:意义重大

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