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《秦兵马俑》教学实录

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谭老师
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发布时间:
2018-05-10 17:06:33
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详细内容

师:上一课,我们一起踏上了古都西安,来到了秦始皇兵马俑博物馆。(课件出示一号坑全景图)还记得吗?这是一座拱形的巨大建筑物,里面是一个--
  生:(齐)宽敞明亮的大厅,足足有两个足球场那么大。屋顶是半圆形的,厅内没有一根柱子,极为壮观。
  师:今天,让我们再一次走进兵马俑博物馆,领略它的独特神韵。
  师:(切换到专题网站首页)点击课文,找到第三自然段,请大家看大屏幕,我们的专题网站为大家提供了学习导航,大家可以先读读方法指南上的要求,(师示范)再去看看友情推荐中的图片、文字资料,感受秦始皇兵马俑军阵的特点。最后还可以自我检测一下学习的效果。
  生:学生上网学习第三自然段。
  (教师巡回指导)
  师:可以几个人一组交流交流你的感受。
  (学生小组交流)
  师:大家学得很认真,合作得也很好,体会到兵马俑军阵的特点了吗?
  生:体会到了。
  师:那谁来说说看?
  生:我从网上,还有课文中体会到秦始皇兵马俑军阵的特点是威武雄壮。
  师:板书:威武雄壮。
  师:第三自然段主要向我们介绍了威武雄壮的军阵(指大屏幕),谁来读一读。
  (生朗读第三自然段)
  师:军阵威武雄壮在哪儿呢?能结合刚才阅读的资料、欣赏的画面具体谈谈自己的感受吗?
  生:我是从“精锐的前锋,排成3列横队,210个武士俑,身穿战袍,手持弓弩,背负箭囊。”这句话体会到的,这儿的武士俑一个个都非常勇猛。
  师:(出示武士俑图片)瞧,(指大屏幕)这就是武士俑,感觉怎么样?
  生:威风。
  生:高大。
  师:知道武士俑有多高吗?
  生:武士俑高1.8米。
  师:看来你把补充资料读得非常仔细。谁来模仿一下威猛的武士?
  (一生主动上来)
  师:同学们,1.8米是武士俑的平均身高,最高的近2米,这样高大的兵俑在世界上也是罕见的。
  师:(问走上讲台的学生)你多高?
  生:一米五几吧。
  师:我想踩在凳子上差不多了吧。
  (生站在凳子上,师仰起头看他。)
  (众笑)
  师:作为前锋的武士,一个个体格健壮,外面还要套上战袍,厚厚的铠甲,把他放大一倍够吗?
  生:(齐)不够!
  师:放大两倍?
  (学生有说够,有说不够。)
  师:那放大三倍!够了吗?
  生:(笑)(齐说)够了!
  师:请这位武士做上动作。
  (生做手持共弩状,神色严峻)
  (众笑)(在掌声中学生回到座位)
  师:210个这样的武士组成了精锐的前锋,谁来读这句话。
  (一生站起来朗读)
  师:很神气,再精干些。
  (生再次有感情地朗读)
  师:精锐的前锋给我们留下了深深的印象,你还从哪儿感受到军阵的威武雄壮的?
  生:我从“横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵和战车组成的40路纵队。”体会出兵马俑非常多,这是一支庞大的军阵。
  师:同学们刚才做自我检测了吗?(点击“做一做”)我们一起看第五题:我们全校学生一共有2000个左右,5000多尊兵马俑就相当于全校同学的两倍多,(出示一号坑全景图)在你眼里,这是一去怎样的队伍?
  生:是一支浩浩荡荡的队伍。
  生:是一支气势磅礴的队伍。
  生:是一支有排山倒海气势的队伍。
  生:千军万马
  师:同学们的词汇真丰富。
  师:让我们想着这一支庞大的军阵,一起来读好第三句话。
  (生齐读)
  师:我听到了20列纵队。再读一遍。
  (生一齐有感情地朗读)
  师:好一支威武雄壮的军阵。秦始皇兵马俑不仅规模宏大,而且布局精妙。(点击自我检测--军阵图)这三个军阵模拟图哪个是正确的?
  生:第二个。
  师:这是一个简单的模拟图,能看懂吗?谁愿意为大家介绍一下的?
  (一生主动上来)
  生:(点击课件军阵模拟图)这三列横队是前锋,中间的是四十列纵队,是主力部队,边上的是侧翼,还是后卫。
  师:你有没有研究过为什么这么排列吗?
  生:研究过的。前锋是最善于打战的,前锋首先打乱敌人的阵脚后主力部队一起冲上,在这时,侧翼和后卫面朝外,防止敌人截击和包抄。
  师:真像个小小的军事家。
  (在掌声中学生回到座位)
  师:我们的古人在布阵时,考虑得多么周到啊!让我们带着惊叹之情再来读读这威武雄壮、布局精妙的军阵。
  (学生齐读第三自然段)
  师:那一行行,一列列的金戈铁马,生动形象地再现了秦皇朝当年兵强马壮,横扫六国,一统天下的壮观场面,站在巨大的秦俑坑前--
  (学生齐读第三自然段第一句话)
  师:在这支队伍中,不仅有武士俑,(出示不同类型的兵马俑)还有--
  生:(齐)将军俑,骑兵俑,弓弩手,马俑。
  师:秦兵马俑都是仿真人、真马造成的,所以我们从他们的外表、动作、神态就可以分出他们不同的身份、兵种。让我们下到坑内近看--(出示不同神态的俑头特写图)
  师:每一尊兵俑都是当年将士出征前的心灵写照,他们在无声讲述着两千多年前的这段历史。课文向我们介绍了三种兵马俑,谁来读?
  (生读第四自然段)
  师:你对哪一种兵马俑最感兴趣?自己读读,会读书的同学一定会走进他们的心灵世界。
  生:我对老战士最感兴趣。因为老战士虎视眈眈,神情十分严肃,非常勇猛。
  师:你能把老战士的勇猛读出来吗?
  (生有感情地朗读老战士的句子)
  师:从你的朗读中我看到了一们敌人充满仇恨的老战士。
  生:我也喜欢老战士,因为这是了个久经沙场,屡建战功的老战士。
  师:你也能把你的喜欢读出来吗?
  (生有感情地朗读)
  师:听了你的朗读,我感受到你对这位久经沙场的老战士充满了崇敬这情。让我们一起带着崇敬之情来读这一句。
  (生一起有感情地朗读第四自然段第二句话)
  生:我喜欢的是新兵,他一脸稚气,感觉很活泼、可爱。
  生:我喜欢战马,他们一匹匹膘肥体壮,竖耳瞪眼,我仿佛看到他们只要一拉缰绳,就会在战场上奔驰。
  师:说到马俑,我想起美国前总统克林顿来参观时曾摸着马俑说:“我真担心他会不会踢我一脚!”多么栩栩如生的兵马俑啊。这就是我国古代雕塑艺术的巨大魅力呀!
  师:古代雕塑家们把兵马俑雕得像活的一样,作者又把他们写活了,让我们一起通过朗读把他们读活。
  (生一起有感情地朗读第四自然段)
  师:八千多尊兵马俑就有八千多种不同的神态。点击“自我检测”,选择感兴趣的一尊或几尊,仔细看看他们的动作、神态,来猜一猜他们的年龄、地位、或者心理活动。
  (生点击专题网站“神态”,看图,想象)
  师:谁来说说你看的那一尊?
  生:(上前点击,选择最感兴趣的一尊,指着大屏幕介绍)我说的是这一尊,你们看,他目光炯炯有神,眉头紧锁,胡子很长,我想他一定是一个身经百战的老战士,有六、七十岁了吧!
  师:这么大年纪了还在打仗啊!
  生:(上前点击)瞧,这是一位将军,你们看他留着长长的胡须,双眼凝视着远方,嘴角露出了微笑,他一定是又想出了一个绝妙的破敌之计。
  师:你观察得真仔细,从他的神态中读出他的心里活动。
  生:(上前点击介绍)我介绍的是这一尊,你们看,他也束着头发,身穿战袍,看着远方,好像显得有些忧郁的样子,他此时心里一定在想,又要打战了,不知这一次胜败如何,能不能凯旋而归?家里年迈的母亲不知怎么样了?
  师:热血男儿也有情。是呀,在这儿,兵马俑千人千面,无一雷同,真是:神态各异。
  (板书:神态各异)
  师:面对兵马俑,人们无不为他那恢弘的气势和高超的制作工艺所折服。今天,让我们再次伫立于秦俑坑前,来检阅这支蓄势待发两千多年的秦国大军吧。(大屏幕出示一号坑全景图,同时播放《兵马俑幻想曲》)
  师:伫立于秦俑坑前,你感受到了什么?
  生:我仿佛看到将军了声令下,战士们一个个向敌人杀去,敌人死的死,伤的伤。
  师:你看到的是前锋部队。你们有没有听到些什么?
  生:我仿佛看到那些兵马俑都活了,他们手拿宝剑,翻身跃上马背,喊着:“冲啊--”后面还有的战士在不停地敲着战鼓。
  师:听你这么一说,我们的耳畔仿佛也响起了那震耳杀声,擂动的战鼓声。
  生:我觉得我们古代劳动人民实在是太了不起了,雕了这么多栩栩如生的兵马俑。
  生:站在秦俑坑前,我想到了两句诗:秦时明月汉时关,万里长征人未还。
  师:是啊,秦始皇整整花了十年时间才一统天下,真是万里长征啊。
  生:站在秦俑坑前,我想到了秦始皇当年灭齐国时,第一次打败了,后来在大将王翦的请求下,派兵四十万,整整用了三年时间,才灭了齐国。
  师:站在秦俑坑前,每个人都感到一种神秘的力量把我们带到战马嘶鸣,战鼓擂动的古战场,把我们带到了秦始皇统一天下的这段历史。(课件出示视频--秦始皇一统天下)
  师:唐代大诗人李白这样写道--(课件出示李白诗)
  (学生齐读李白诗)
  师:李白在诗中概括描写了秦始皇当年一统天下的英雄气概。今天我们站在秦俑坑前,犹如来到两千多年前的秦代军营。
  (点击第五自然段,学生齐读)
  师:至今为止,秦始皇兵马俑博物馆已接待游客5000多万人次,在这些参观者中还有100多个国家的元首。
  (大屏幕出示:法国前总统希拉克赞叹说:“世界上有七大奇迹,现在秦俑坑的发现可以说是第八大奇迹。”
  新加坡总理李光耀说:“这是世界的奇迹,民族的骄傲。”)
  (学生齐读)
  师:世界第八大奇迹已成为秦始皇兵马俑的代名词,让我们自豪地说--(大屏幕出示:秦始皇兵马俑--世界第八大奇迹!)
  (学生齐读)
  师:让我们一起站起来,再自豪地说--
  (学生站起来,激动地朗读句子)
  师:通过今天的网络学习,你知道秦始皇兵马俑奇在哪儿吗?
  生:秦始皇兵俑奇在他气势磅礴,神态各异。
  生:秦始皇兵马俑是几千年前造的,能保荐到现在,这也是一大奇迹。
  生:秦始皇兵马俑还奇在他布局的精妙上。
  师:秦始皇兵马俑以他那雄伟壮观、气势磅礴的阵容,旷代绝世的艺术群雕造型,成为华夏文明中一颗璀璨的明珠。想不想把这艺术瑰宝介绍给你的家人、朋友。我们在网上做一张明信片送给他们。(点击交流平台,师示范)打上姓名、班级,选择喜欢的图片,然后打上最想说的一句话,最后点击提交就行了。
  (学生在网上制作名信片)
  师:秦始皇兵马俑,是我们中国人的骄傲!这是谁写的?
  (一生主动站起来)
  师:真不错,还有谁也愿意来读读你的心理里话?
  (众生争先恐后地站起来读)
  师:同学们,秦始皇兵马俑在古都西安。(课件出示视频--西安风景)西安,这是一座古老的城市,这是一片神秘的土地,中华民族的历史从这里拉序幕,炎帝和黄帝在这里缔造了最初的华夏文明,在国历史上十三个王朝在这建都,名胜古迹星罗棋布,它成了许多华夏文明的源头。今天,秦始皇兵马俑是我们黄土地文化探秘的又一站,课后大家借助信息高速公路,继续你们的黄土地文化寻根、探秘!
 

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