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《西门豹治邺》教学设计与课堂实录的对比

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谭老师
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发布时间:
2018-05-14 14:36:32
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详细内容

一、复习引入,确定专题。

上节课我们初读了课文,想一想文章讲了一件什么事?(上节课我们学习了文章的第一部分,回忆一下,学到了哪些内容?)

师:西门豹到了邺这个地方以后,通过向老大爷调查了解,知道这里田地荒芜,人烟稀少,是给河伯娶媳妇闹的,所以他决定,下次河伯娶媳妇要亲自参加,那么情况到底怎么样呢,我们继续学习课文。

请同学们阅读课文的第二部分,说说第二部分的主要内容是什么?

生:西门豹惩治恶人,为民除害。

2、确定专题:今天,我们就来研究“西门豹是怎样巧妙(或机智)地为民除害的”。

(板书:巧妙)

二、梳理内容,指导方法。

默读课文第二部分,划出能体现西门豹巧妙地为民除害的语句。

三、小组研究,教师指导。

(学生的回答主要有四句,分别是西门豹对巫婆、官绅头子、官绅们说的那四句话)

四、汇报交流,展示点拨。

四人小组研究:你们觉得西门豹的语言是如何体现出西门豹惩治的巧妙的?

想一想,这句话是什么意思;

议一议,这句话巧妙在哪里;

赛一赛,谁能读出这句话巧妙。

小组汇报讨论结果,教师适当引导,重点研读四个重点句,品析词句,边读边体会西门豹的将计就计。

  A、他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”

四人小组起立,小组长主持汇报:说说这句话的意思。

(你们从哪里体会到的?姑娘真的不漂亮吗?为什么要说新娘不漂亮?

 “麻烦”是什么意思?这里的“麻烦”与平常的意思一样吗?

西门豹真的相信有河伯吗?

 “扑腾了几下就沉下去了”,说明巫婆已经淹死了。)

1、你觉得西门豹这样说高明在哪里?

其他组的同学同意他的说法吗?有补充吗?

2、教师评价:你们抓住了西门豹的语言,读出了话外之音,读懂了西门豹惩治办法的巧妙,真不错!

3、西门豹的语言是话中有话,一语双关。假话真说 直话曲说,在不动声色中解救了新娘,溺杀了巫婆。

4、当时,西门豹会怎样说这几句话?谁来学西门豹?你觉得他的朗读怎样?为什么?

(朗读引导:三个“不”读得坚决,“麻烦”、“漂亮”等词语得稍客气又含有命令口气。)

(板书:救姑娘、投巫婆假话真说 直话曲说 巧妙之一)

  B、等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把那个人投进漳河。(官绅头子)

再次“麻烦”,说的轻松无比,但却要了官绅头子的命,真是杀人于无形啊~~

 (板书:惩官绅头子 重话轻说)

  C、“怎么还不回来,请你们去催催吧!”

a、“麻烦”到“请”,从有商量的口吻到命令的口气,重话轻说,轻话重说,巧妙之一。

b、从“催一催”到“催催”和从“。”到“!”看出西门豹说话的语气越来越急,急话缓说,缓话急说,巧妙之二。

(板书:吓官绅   缓话急说)

  巧妙之三:假戏真做。西门豹自始至终严肃认真地演好“送送新娘”这场戏。西门豹很客气地“请”官绅们去催巫婆和官绅头子回来时,官绅们一个个吓得“面如土色,磕头求饶”。西门豹等了很长时间才让他们回去,目的是要吓唬那些官绅们,警告他们不许再为非作歹。(课件:破除迷信)

  D、西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”老百姓明白了,巫婆和官绅都是骗人的。

  巧妙之四:用事实来惩治首恶,教育百姓(课件:教育百姓)

学生各种形式的朗读。互评,自评,师评。

我们通过刚才对西门豹语言的分析,感悟到了他的话中之话,这四句话,层层深入,环环相扣,淋漓尽致地展现出西门豹计谋的巧妙,看来语言文字的魅力真是无穷啊。

总结:西门豹将计就计,不动声色,假戏真做。设想一下,如果不用这种办法,按照常理下禁令,抓巫婆,对官绅头子治罪,相比较哪种方法更好、更有效?为什么?

(这个故事发生在2000多年前,当时的科学不发达,许多人都非常迷信,使人们自然而然地破除了迷信,比劝说、命令不知好多少倍!)

(这是因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目,西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育,从迷雾中觉悟过来。所以西门豹将计就计,也若有其事似的参加河伯娶媳妇的仪式。就这样,西门豹用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的,惩治了危害老百姓的巫婆和官绅。从此“漳河也没有发大水”,说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓,破除了迷信。)

师:送走了巫婆和官绅,破除了迷信,解决了主要问题,解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜,人烟稀少的状况,还有一个什么问题没解决?他还做了什么?

生:(开凿水渠 引水灌溉)

板书:兴修水利 造福于民

五、深化专题,体验情感

1、小结提升:西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?(板书:将计就计)你能结合课文内容说说西门豹是如何将计就计的呢?

(1)以迷信治迷信破迷信;

(2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。

2、交流激情:这一天,漳河上站满了许多人,有小孩、老人、妇女、卫士,他们看到这个令人难忘的场面,想说什么呢?

3、看来迷信真是害人不浅啊!请大家想一想,在你的身边还有那些迷信活动,作为一个懂文化,讲科学的好少年你准备如何破除这些迷信呢?

列举迷信活动:网络算命 预知吉凶 改名 烧纸 

不相信 不传播 不去做 不谈论 

总结:这个故事虽然发生在两千多年前,可流传至今,即使是在现在对于我们也具有强烈的教育意义,我们会永远记住这个成功治邺的县官——西门豹。让我们送给西门豹一块匾额,来表达我们对他的敬意。

(让学生思考一下匾额上会写些什么,然后动笔写下来。)

破除迷信 有勇有谋 

 惩办恶人 敢作敢为  

兴修水利 与民作主

同学们填的准确,表达了对西门豹的敬佩。老师写了一首打油诗,借此来表达对他的敬仰。

河伯娶媳愚弄人,无知百姓信鬼神。

人烟稀少田荒芜,邺地何时脱清贫?

西门大人来上任,巧施妙计破迷信。

话中有话语双关,一世英明传到今。

板书:

西门豹治邺


救新娘           假话真说          为民除害

巧妙     惩官绅头子       重话轻说          兴修水利

吓官绅           缓话急说          造福于民

 

上节课我们初读了课文,请同学们想一想,本文主要讲了一件什么事?

第一课时我和大家初读了课文,学习了课文的第一部分,知道了邺这个地方因为给河伯娶媳妇闹得是人烟稀少,土地荒芜,西门豹了解情况之后就说河伯娶媳妇当天他也要去送新娘,那么究竟发生了什么事呢?请大家打开书,看看文章的第二部分,自由读读第二部分课文,看看第二部分讲了什么事。

第二部分讲了什么事?

谁来说说第二部分讲了哪些事?

如何惩治恶人?如何破除迷信的。

第二部分的内容我们知道了,课文就学透了吗?老师给大家确定了一个学习的主题:西门豹是怎样巧妙地为民除害的?巧妙!现在请大家自由分组讨论,课文中哪些地方可以表现出西门豹巧妙的为民除害的,看看哪个小组能找到……

看大家讨论的热火朝天,相信大家一定已经找到答案了。哪个小组来说一说?

“不行,这个姑娘不漂亮……”

具体分析一下这句话是什么意思

不漂亮,是真的不漂亮吗?未必。不满意吗?有没有河伯还不一定呢,有什么不满意的呢?

“三个不”什么意思?三个坚决的“不”救了新娘。那么第二句呢?怎么理解?

从字面理解是什么意思?表面的意思是去通报一声,给我跑个腿,而实际的效果是惩治巫婆。

第一步西门豹是救新娘,第二步呢?惩治巫婆,把巫婆投入漳河。西门豹说的是真话还是假话?假话说的时候却很认真。所以这是假话真说。你觉得西门豹说的这话高明吗?当时西门豹说这话的时候会是怎样的语气?会是怎样的表情?读一读。

不行!不漂亮!不满意!

听大家读了这两句话,我看出同学们都了解了西门豹的用意,也体会出了西门豹的话中有话。看看还有什么地方体现出了西门豹的巧妙?

说这话的真正含义是为了惩治官绅头子。说这句话的结果是什么?这句话从表面上看平淡无奇,不露声色,但是此话一出口,一条恶人的性命就没了,杀人于无形。说起来轻轻松松,但是却分明是一句狠话。惩治官绅头子,这叫做:狠话轻说。你 能不能把这句话读一读,读出狠话轻说的感觉。

这催的是巫婆吗?催的是什么?催命的一句话应该怎么读?

还有什么地方体现出了巧妙?

具体讲一讲。

是要殺了他們嗎?是要吓唬一下这些官绅,杀一杀他们的威风.你能不能把这句话用这种感情读出来呢?

西门豹当时说这些话时的语气是怎样的?严肃的.从哪里看出来的?催催.刚才是催一催,现在是催催,语气更加严肃和急促了.是一本正经的在说,可不像我们这样嬉皮笑脸的.西门豹说这所有的话的前提都是让别人认为河伯是存在的,他是相信的.所以他这句话说的是急促的.但是刚才同学们说了,这个催催可不是我们平时说的催催,是催命.那你们想想,这时候跪在地上的那些官绅们他们的心情是怎样的?谁来描述一下?

那你说,这也是一句狠话吧?对不对?而且呢?狠话轻说.但是官绅已经禁不起这种语言的刺激了,他们都已经……

还有什么地方能显示出巧妙?

“好吧……”

对这两句话你们还有其他的意见吗?谁再来说一说?

虽然这句话没有说破,但是站在漳河两岸的所有人都明白了,心如明镜,嘴上谁也没说,但是大家心里都明白了。就连死去的那两个恶人,也很明白。其实刚才老师想到一个问题,就在刚才西门豹说前两句话的时候,巫婆和官绅头子听到这两句话心里是怎么想的?但是他们说出来了吗?没有机会说。但是他们还有机会说吗?这也是西门豹巧妙之处。假话真说,狠话轻说,让你哑口无言,没有丝毫辩驳的机会,你就乖乖的去死吧。看,这语言的力量无穷吧。这就是西门豹在为民除害,惩治恶人。

再来分析这句话。这句话是西门豹说的最后一句话,也是对这件事作出结论的一句话。这句话不同的人听到会有不同的理解。谁听到这句话了?官绅听到了怎么理解?他们心里会怎么想?会改过自新。那么老百姓呢?漳河根本没有河伯。巫婆和官绅头子都是骗人。发不发水跟河伯没有关系。破除了迷信。铁一般的事实说明,谁进了漳河他也回不来。谁也不想下去。因为西门豹说的时候官绅们的表情说明他们害怕。就是这样的语言和这样的情景让漳河两岸的老百姓明白了,河伯娶媳妇就是一场谋财害命的闹剧。老师再一次感受到语言的力量真是无穷的。

那么事情解决到这个地步,破除迷信的目的已经达到了,该作什么了?

西门豹用这种方法来破除迷信,如果不用这种方法呢?就直接用自己邺地官员的身份,直接抓巫婆,治官绅,好不好?为什么?

西门豹送走了巫婆和官绅头子,破除了迷信,解决了主要问题。解开了老百姓们精神的枷锁,思想上的迷信,要是想从根本解决问题,还需要做哪些事情呢?开渠引水,兴修水利。

读一读

西门豹为民除害之后,又兴修水利,为民造福。

纵观全文,西门豹在破除迷信的时候用了三十六计中的哪一计?将计就计。以迷信破迷信。

这一年漳河边上有老人,有小孩,有妇女,有卫兵,当他们看了这样的场面以后会说些什么?

大家说出了漳河两岸人民的心声。

看来迷信真是害人不浅,但是两千多年过去了,迷信在我们的生活中还是阴魂不死,能举几个例子吗?

这就是一些迷信的活动。那么作为有文化懂科学的新一代少年,我们应该怎样对待迷信呢?

老师总结了一下

虽然这个故事发生在两千多年前,但是这个故事流传至今,对我们仍有一定的意义。现在我们就来送给西门豹一块匾额,你想在上面写些什么?

老师写了首打油诗,来表达对西门豹的景仰,谁来读一读?

河伯娶媳愚弄人,无知百姓信鬼神。

人烟稀少田荒芜,邺地何时脱清贫?

西门大人来上任,巧施妙计破迷信。

话中有话语双关,一世英明传到今。

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