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《去年的树》教学设计三则【1-3】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
66 次
发布时间:
2018-05-19 09:53:41

详细内容

《去年的树》教学设计之一

 一、教材分析:
  本文是日本女作家新美南吉的童话。讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时答应树的请求-----回来再唱歌给它听。可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了。鸟儿四处寻访,最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是,鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告诉我们:做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。但本人觉得:运用本文来进行诚信教育不是最好。面对越来越现实、理性的四年级学生来说,进行诚信教育最好选择生活中的事例,或者是直白深刻的名人名言、成语、寓言故事等,这些在中国便有很多。所以,本人想轻讲本文教材,重在诚信教育。
  二、教学目标:
  1、能查字典或联系上下文理解不明白的词。
  2、能有感情地朗读课文,按事情发展顺序给课文分段,能读懂本文。
  3、深刻明白要信守诺言这一道理。
  三、教学重点、难点:
  通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。
  四、教时安排:2教时

               第一教时
  一、教时目标:
  学会生字词,能按事情发展顺序给课文分段,明白要信守诺言这一道理。
  二、教学过程:

  1、揭题引入:
  读了课题,你有什么疑问?
  2、初读课文,要求把文章读正确,联系上下文理解不明白的词,对于刚才的疑问多读几遍。
  3、课文按什么顺序写的?哪几个自然段是写去年的事?理由是什么?试着分段。
  4、深入阅读课文:
  (1)带着课后习题1的问题细读课文。
  (2)请学生说说自己能解决哪些问题,讨论后完成口头填空联练习:
  鸟儿到南方去之前答应为树________________________________________________________________。春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________________________________。鸟儿在火柴点燃的灯火前_____________________,因为它_____________________。
  5、体会课文情感:
  (1)课文最后一段中鸟儿唱歌时,前后两次"盯着灯火看了一会儿",它在想什么?
  (2)树被伐木人砍倒前,会对伐木人说些什么?
  6、朗读指导:
  (1)你喜欢课文中的鸟儿吗?为什么?
  (2)把你最受感动的句子找出来有感情地读给大家听,再说说选择这一句的理由。
  7、总结并布置作业:
  收集有关诚实守信的故事,寓言、事例等

               第二教时

  一、教时目标:深刻明白要信守诺言这一道理。
  二、教学形式:开一个故事介绍会。
  1、主持人宣布活动开始
  2、四人小组内自由介绍故事内容,相互评议。
  3、请学生自愿向全班同学介绍故事内容,然后集体评议。

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