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《长城》教学设计五则【1-5】

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
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100 次
发布时间:
2018-05-21 10:53:54

详细内容

《长城》教学设计之一

教学目的要求:
  1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
  2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。
  教学重点和难点:

  理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。{重点}
  如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}
  教具准备:

  鹏博士软件、中国地图。
  教学时间:2课时
                第一课时
  教学过程:

  一、默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求。
  二、揭示课题:

   1、同学们,你们见过长城吗?长城给你的印想怎样?[请同学们自由发言]
   2、长城是我们伟大祖国的象征,它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]
  三、检查预习:

   1、仔细看图,说说你从两幅图上各看到了什么?拍摄点分别在哪里?
   2、找出两幅图对应的自然段,想一想其它自然段分别写的是什么?
   3、朗读课文,注意读准字音,把不理解的地方画下来。
  四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]
   1、指名读课文的第一段,画出描写长城的句子,说说用什么方法写的?

    理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图,体会远看长城的样子。
    教师小结:描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
   2、默读课文第二段,说说长城的近景及长城的建造特点。[板书:略]
    思考:从哪里看出长城高大坚固、结构合理的?

    [1]建筑材料:巨大的条石和城砖
    [2]城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行
    [3]城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息
   3 指名读课文的第三段。
    思考:作者站在长城上想到了什么?

    你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢?
   4 齐读最后一段,想一想:这句话的意思是什么?
    为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?
  五、朗读全文,学生质疑问难
  课后小记:

  板书设计:
         远景:像一条长龙
            城墙------很宽
         近景:高大坚固垛子------瞭王口、射口
            城台-------互相呼应
       长城联想:凝结着劳动人民的血汗和智慧
       历史地位:伟大奇迹
                                                           第二课时
  教学过程:

  一、复习巩固
   1、有感情地朗读课文,说说长城的结构特点
   2、作者是按什么顺序描写长城的?

   3、学习了课文,你从中体会到了什么?
   4、表达了作者怎样的思想感情?
  二、巩固练习
   1、根据课文内容填空:
    [1]万里长城像(  ),在崇山峻岭之间(  ),她高大(  ),在世界历史上是一个(  )。长城是由(  )建造的,表现了我国劳动人民的(  )和(  )。
   2、给生字注音组词
   3、抄写课后生词
   4、比较句子,把想到的说给同学们听。
    [1]劳动人民的血汗和智慧,凝结成万里长城。
    [2]多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
   5、背诵课文的第一、而自然段
  三、课外阅读有关长城的书籍

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