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Recycle Mikes happy days 教学设计

Recycle Mikes happy days 教学设计

简介: 1.听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词,并能归类记忆。
2.听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。

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Unit 4 Then and now 教学设计

Unit 4 Then and now 教学设计

简介:1. 能听说认读单词:dining hall, grass, gym, ago
2. 能听说认读句子:There was gym in my school twenty years ago.

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Unit 3 Where did you go? 教学设计

Unit 3 Where did you go? 教学设计

简介: Learning aims(学习目标):  1. 能听说读写单词及词组: rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing.  2. 能听说认

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Unit 2 Last weekend  教学设计

Unit 2 Last weekend 教学设计

简介:1.能够听、说、读、写短语:watched TV, washed clothes,
cleaned the room, played football and visited grandparents。

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unit 6 how do you feel ?教学设计

unit 6 how do you feel ?教学设计

简介:教学目标: 1.能听、说、认读单词或词组:sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone。2.能听懂、会说句子:Please don’t sit on me. One day I can help you.

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unit 5 what does he do ? 教学设计

unit 5 what does he do ? 教学设计

简介:教学目标:1.让学生掌握四会单词或词组factory worker, postman, businessman, police officer。2.让学生运用句型Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do

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unit 4 i have a pen pal教学设计

unit 4 i have a pen pal教学设计

简介:一、教学目标与要求1.能够听、说、认读句子:They are very different.2.能够完成Let's check部分的练习。二、教学重、难点分析 本课时教学重点和难点是理解Let's rea

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Unit 1 How tall are you? 教学设计

Unit 1 How tall are you? 教学设计

简介:一、教学目标1、能听懂、会说新单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light;2、能听懂、理解,会说本课故事;3、提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力;4

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Unit 6 Work quietly! 教学设计

Unit 6 Work quietly! 教学设计

简介:1. 掌握新单词和句子:Keep to the right .Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.
2. 能使用新的句子。

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Recycle 2 教学设计

Recycle 2 教学设计

简介:1. 复习第四单元到第六单元的重点单词和句子.
2. 完成66到69页的练习题.

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Unit 6 Work quietly! 教学设计

Unit 6 Work quietly! 教学设计

简介:要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应

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recycle 1教学设计

recycle 1教学设计

简介: 一、教学目标与要求 1.能够进一步综合运用l~3单元的主要语言进行有实际交际意义的会话;能够听懂Listen and match的对话并完成连线练习。 2.能够理解并会吟唱Let's chant的

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unit 3 my weekend plan 教学设计

unit 3 my weekend plan 教学设计

简介:一、课程标准能认读所学词语;能听懂并会回答课堂活动中简单的提问。二、教材解析本课时学习的单词和词组是:dictionary, comic book, word book, postcard。教材通过John和Jac

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Unit 5 Whoes dog is it?教学设计

Unit 5 Whoes dog is it?教学设计

简介:1. 掌握名词性物主代词:mine,yours,his,hers,theirs,ours。
2. 能用句子:“It’s mine/yours/hers/his.”来标明物品的所属情况。

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unit 2 ways to go to school教学设计

unit 2 ways to go to school教学设计

简介:教学目标:a.能够听、说、读、写短语:by train, by plane, by subway, by ship, by bike, on foot。 b.能够听、说、认读句子:How do you go to …? 并能在实际情景中运用。

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Unit 4 When is Easter?教学设计

Unit 4 When is Easter?教学设计

简介:教学重点:单词twelfth(12th), twentieth(20th), twenty-first(21st), twenty-third(23rd), thirtieth(30th)的学习。

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Recycle 1 教学设计

Recycle 1 教学设计

简介:学习准备 教师准备 部分两张活动时间表的教学挂图、钟表、第一单元的动词短语卡片。 学生准备 自己的作息时间表。学习目标 知识目标:1、复习有关一天中的活动及活动时间的短

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Unit 3 My school calendar 教学设计

Unit 3 My school calendar 教学设计

简介:1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。

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unit 1 how can i get there ?教学设计

unit 1 how can i get there ?教学设计

简介:一、教学内容:Where is the …? It’s near/next to....二、 教学目标:1.能够正确听、说、读、写句型Where is the …? It’s near….2.能够在情景中运用句型Where is the…?It

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Unit 2 My favourite season 教学设计

Unit 2 My favourite season 教学设计

简介:能听说读写单词season, spring, summer, fall, winter.能够用句子What's your favorite season? Which season do you like best? 提问,并根据实际回答问题.

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