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Unit 1 How tall are you? 教学札记

Unit 1 How tall are you? 教学札记

简介:1、能理解并运用本单元重点句型;
2、能提高学生英语学习的技能;

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Unit 3 My school calendar 教学设计

Unit 3 My school calendar 教学设计

简介:1、通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。

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Unit 3 Weather 教学设计

Unit 3 Weather 教学设计

简介:A.Let’s learn A.Let’s chantⅠ.Teaching Materials:PEP义务教育小学英语四年级下册Unit3.Weather A.Let’s learn /Let’s chant.Ⅱ.Teaching Objectives: By the end of

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Unit 5 Do you like pears? 教学札记

Unit 5 Do you like pears? 教学札记

简介:开头部分:各位老师:大家好!我是织里实验小学的英语老师---吴XX,今天我要说课的内容是PEP教材,三年级下册第四单元,话题是“Do you like pears? ”部分的第二课时,它是在学生学了“

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unit 5 there is a big bed教学轧记

unit 5 there is a big bed教学轧记

简介:一、教材内容分析本节课为小学英语(PEP)五年级上册第五单元There is a big bed的第一课时,通过提供核心句型:There is a big bed. There is a nice photo, too. 以及重点词汇clo

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unit 4 what can you do?知识拓展

unit 4 what can you do?知识拓展

简介:一、教学设计:1.学生分析:学生已有两年的英语基础,学习兴趣较浓,并且在四年级的上下册都已经出现过water the flowers sweep the floor set the tale make the bed clean

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Unit 2 My family 说课案

Unit 2 My family 说课案

简介:1、能听说、认读father (dad),mother (mom) , man , woman ,grandfather (grandpa) ,grandmother (grandma) ,并能结合句子进行使用。
2、能听懂、会唱歌曲“Father and Mother ”。
3、培养学生

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unit 3 what would youl like?教学设计

unit 3 what would youl like?教学设计

简介:教材分析 本课时是人教版PEP小学英语五年级上册Unit3 What would you like? PartA Let’s try & Let’s talk.本单元的话题是食物,本单元的特点是与生活实际相结合。本教材要

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unit 2 my week教学札记

unit 2 my week教学札记

简介:教学目标:能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的词组。教学重难点: 学会读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。教学准备:光盘,卡片教学时间: 月 日 教学

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unit 2 my week教学设计

unit 2 my week教学设计

简介:教学内容:Unit 6 Lesson 1 A Look, listen and chant 教学目标:能够在涉及的情景条件下听懂并说出一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。教学重点: 学习一周7天的英

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unit 2 my week

unit 2 my week

简介:1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
2. 能够在本单元涉及的情景条件下初步使用所学的句型:What day is it today?
并会用It’s Wednesday.来回答。

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Unit 6 Meet my family!知识拓展

Unit 6 Meet my family!知识拓展

简介:教学目标:1.能听、说、读、写四会单词father,mother, brother,sister.2.能用所学英语介绍自己的家庭。3.了解英语国家对运动和健康的关注。教学重点:熟练掌握四个单词的拼写

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Unit 6 Meet my family!教学札记

Unit 6 Meet my family!教学札记

简介:教学目标:1. 能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称

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Unit 5 Dinner’s ready 教学轧记

Unit 5 Dinner’s ready 教学轧记

简介:【教材分析】本课时由Let’s learn和Let’s play两部分组成。Let’s learn中有5个新单词和三个句型,让学生在游戏活动中巩固新单词,激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】关

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Appendix 3: Vocabulary

Appendix 3: Vocabulary

简介:学习本册书英语单词,并能熟练掌握和应用

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Unit 3 My school calendar

Unit 3 My school calendar

简介:区分字母组合ch和sh在单词中的发音,培养学生的语感。
教学重点:通过大量的听读操练,掌握字母组合ch和sh在单词中的发音,纠正学生错误的发音,激发学生对学习英语的兴趣。

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Recycle 2 教学设计

Recycle 2 教学设计

简介:1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the

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Recycle 2

Recycle 2

简介:1、4-6 单元所学的有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
2、实际情景中运用Do you like...? What about...? Where is...? Look at the

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Unit five let’s eat!

Unit five let’s eat!

简介:1、能听懂所接触的指示语,并能按指令做出相应动作。
2、对中西方餐饮文化有一定了解,会唱本单元的两首英语歌。

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Recycle 1 知识拓展

Recycle 1 知识拓展

简介: 教学重点:复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。  教学难点:歌谣中的内容也是复习所学知识,教师要让学生明白歌谣意思,试说歌谣,通过说唱歌谣了解英语的语音

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