您所在的位置: 首页>人教版>一年级>语文>上册>汉语拼音(一)>教学札记>《语文园地二》教学参考

《语文园地二》教学参考

作    者:
谭老师 编辑:tchtan
信息来源:
本站
查看浏览:
698 次
发布时间:
2018-03-27 09:48:53

详细内容

  教材解析
  语文园地二安排了4个板块的内容。第一板块"识字加油站":呈现的是小学一年级课程表,星期一至星期五每天安排了4到6节课,让学生了解课程表中"语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践"等课程名称,学习"文、数、学、音、乐"5个生字。
  第二板块"用拼音"安排了5项内容:"按照声母顺序连一连,看看这是什么。"此题的图中有许多点,每个点的旁边是声母,学生按照声母的顺序连线,便能呈现出海豚的图案。这种编排,既复习了23个声母的认读与排序,又增强了学习的趣味性。
  "还能摆什么?快来试试看。"本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆字母形体。
  "比一比,读一读。"对形近声母"bd""pq""ft"进行辨析,借助图片拼读6个音节词。
  "读一读,做动作。"本题要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。
  "把同类的事物涂上相同的颜色。"本题要求学生拼读8个音节词,根据拼读结果找出同类事物,给同类事物涂上相同的颜色。
  第三板块"字词句运用"安排了2项内容:"读一读,连一连。"本题旨在复习学过的12个生字,让学生熟练地读出生字,将生
  字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连,进一步巩固汉语拼音。"读一读,在图里找一找。"本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。第四板块"和大人一起读":编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。

  【教学重点】声母表的读记;形近声母的辨析与音节词的拼读;已学生字的认读巩固。
  【教学难点】音节词的拼读。

  教学目标和教学建议
  识字加油站
  学生每天都要与课程表见面,利用课程表,既能帮助学生认识各课程的名称,又能识记生字,体现了识字的趣味性和实用性,能调动学生学习的积极性。
  1.认一认课程表中的课程名称。为帮助学生较快认识各课程名称,还可以用颜色或图形区分不同的课程。
  2.重点认识"语文、数学、音乐"3门课程,学会"文、数、学、音、乐"5个生字,说说自己还在哪儿看到过这几个生字。
  3.结合本班级的课程表,请学生找出星期三的课程安排,并按课程表上的顺序将课本一一拿出,说说星期三上哪些课,在引导学生认识课程表的同时进行识字与说话的练习,使学生感受到语文与生活的联系。
  用拼音
  拼音的复习要与学生的生活相联系,在玩玩做做中巩固拼音。尤其是第三、第四、第五题的拼读要紧密结合学生熟悉的活动、事物、现象进行练习,帮助学生辨识易混淆的字母和音节,体现拼音在学习过程中的价值。
  第一题
  能按声母顺序读记23个声母,完成趣味连线。
  1.这是汉语拼音部分的第一个复习,教师要作具体指导,让学生先弄清题目的意思和要求,再进行练习。可以用卡片打乱顺序让学生认读23个声母,对形近、音近的字母要采用对比读的形式,加强区分与记忆。引导学生发现声母表的排列顺序和前面学习声母的顺序有所不同:声母表将z、c、s编排在zh、ch、sh、r之后,把y和w放在最后。
  2.请同桌合作或自找小伙伴认读图案上的每个声母,然后按声母表的顺序连一连,看看连成了什么图案,增强学习的趣味性,达到复习声母的目的。
  第二题
  能通过多种方式摆 字母,记忆字母形体。
  请学生读读课本上摆出的字母,再小组或同桌合作,用手势或自己带来的材料摆一摆,看看还能摆出什么字母,然后全班交流。如,绳子可摆成n、w、r、c,小棍可摆成z、l,手势可摆成ɑ、o、e、u、b、d、k……还可以结合前面所教的手指操让学生边做边复习字母。
  第三题
  1.通过比较,区分3组形近字母。
  2.能紧密联系图片与生活实际,区分易混淆的音节词。

  1.声母教学中,学生对形状相近的bd、pq、ft3组声母很容易混淆,除了复习声母儿歌进行巩固外,还可以用字母手指操、橡皮泥摆放等形式,帮助学生进一步分清字形,在玩玩做做中区别形近字母。
  2.教学音节词时,可以让学生看图片,说说图上画了什么,再拼读6个音节词。拼读时要提醒学生看清声母,带调拼读。可以同桌互读或指名读,进一步分辨读音。由于形近声母很容易弄混,需要反复对比练读。
  3.对于音节词,教师除了帮助学生辨清声母读准拼音以外,还要提醒学生注意zi要整体识记,不能拼读。

  第四题
  1.能正确拼读6个音节词。
  2.能根据拼读结果做做动作。

  1.本题没有了图片的帮助,需要学生独立完成整个音节词的拼读,教师在放手让学生尝试自己拼读的基础上,还可以采用同桌互帮互读、开火车拼读等形式,提高独立拼读能力。
  特别要注意chīxīɡuā、cāzhuōzi这两个音节词拼读相对较难,可以请程度相对较好的学生带读。
  2.在熟练拼读的基础上,可以让学生一边拼读一边做动作,体会拼读的乐趣。还可以同桌之间做"你读我做"的游戏:一人先依次拼读音节,另一人做动作,然后互换;接着,一人乱序拼读音节,另一人做动作,然后互换。

  第五题
  1.能正确拼读8个音节词。
  2.能将事物进行简单的分类。

  1.拼读音节词时,可以采用自由拼读、四人小组轮读、同桌互读等形式。同时,提醒学生读好三拼音节和轻声音节,如bōluó、luòtuo、júzi,老师要注重示范轻声的读法,学生模仿。
  2.在熟练拼读的基础上,让学生尝试给音节词分分类。
   学生很容易发现,èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是动物,bōluó、yālí、júzi都是水果。然后,教师引导学生给动物类的和水果类的事物各涂一种颜色。
  3.对于程度较好的班级,还可以举一反三,让学生说说自己知道的其他动物与水果,帮助学生学习简单的事物分类方法。

  字词句运用
  第一题
  1.能认读12个字。
  2.能判断生字读音中的韵母,并与相应的韵母相连。

  1.教师引导学生认读12个已学过的字。教师先示范朗读,再让学生自行朗读汉字并感受:第一行字的读音中都有韵母ɑ,第二行字的读音中都有韵母i,第三行字的读音中都有韵母u。
  2.让学生将汉字与相应的单韵母u、ɑ、i相连,连线后再次朗读,感受其中的韵母。
  3.让学生联系之前学过的其他汉字,说说读音中带单韵母u、ɑ、i的字。如,"土、数""下、花、八、爸、妈""鸡"。
  4.课外识字量大的学生,也可以说说在课本之外认识的读音中带单韵母u、ɑ、i的字。

  第二题
  1.能正确认读动物名字和数量短语。
  2.初步学习量词的使用。

  1.引导学生观察图画,说说图画中有哪些景物。学生回答后,相机出示"小鱼、小鸡、虫子、山、云、花、鸟"等带拼音的词语卡片,让学生认读。
  2.教师先让学生读一读已经学过的数字"一、四、七、九",再提问:"数一数,图画中有多少山?多少云?多少花?多少鸟?"引导学生数了之后,再用课本中的4个数量短语回答:"一座山、四朵云、七朵花、九只鸟。"
  3.还可以让学生用简单的数量短语说说教室里、家里等场所中的事物,如"一张床、三把椅子、六支笔",初步学习在生活中正确使用量词。

  和大人一起读
  在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。

  这是本册教材的第二次"和大人一起读"。起步阶段的"和大人一起读",孩子独立阅读的能力还比较弱,需要大人更多的帮助和指导。一些良好的阅读习惯也需要在和孩子共读的过程中,进行有意识的渗透和培养。
  这个阶段的孩子,学了一部分拼音,可以尝试让孩子先拼一拼,再读一读。不能拼读的字,大人再教一教。也可以采用大人带读的方式,帮助他们读通、读顺这首儿歌。为了激发孩子的兴趣,读完后,大人可以适当讲讲关于窗花的传统文化,也可以和孩子一起动手剪剪窗花。

  教学资源
  游戏:《快乐大转盘》。
  制作方法:先剪一张长方形的纸板,在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉两个圆形的纸板,分别写上声母和已经学过的单韵母。还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口,在纸板的反面再钉上一个小转盘,写上四声。练习拼读时,可以转动两个纸盘,声、韵、调随机组合。可以是教师转动纸盘学生拼读,也可以是小伙伴之间边玩边读。

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号