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2018.9.12内容更新

2018-09-12 08:28:15

来源:本站

作者:冀老师

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Hello 大家好,一起来看看今天更新了那些精彩内容吧。

首先,今天为大家带来了视频更新的内容简介:人教版>一年级>数学>上册的内容。

《数一数》

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《位置·练习》

《认识钟表》

《认识图形》

《整理和复习》

《1—5的认识》

《1—5的认识·加法》

《11-20各数的认识》

《20以内的进位加法·9加几》

《20以内的进位加法·9加几》

《6-10的认识和加减法·6和7》

《6-10的认识和加减法·8和9》

《6-10的认识和加减法·练习1》

《6-10的认识和加减法·10的认识》

《6-10的认识和加减法·加减混合》

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以上就是今天更新的视频内容了,其他内容如下:

位置——上下、前后、左右简介:这节数学课,教师根据新课标“以学生的发展为本”的思想,精心设计了大量的让学生动手操作、用眼观察、动口表达、用心思考的小组合作学习的活动。学生始终在教师创设的具体场景中轻松、愉快地学习,体会上下、前后、左右的空间位置关系。

比长短、高矮教学设计 简介:使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

《0的认识》教学设计简介:教材先通过三幅画展示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程来说明0可以表示没有的含义;再利用直尺图说明0的另一个含义──起点;然后教学0的写法。本节课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的,而学生对“0”已有初步的感知。

《分与合》教学设计简介:这部分内容是数概念中最基础的内容之一,是小学生学习数学的开始。1——5的认识和加减法这部分内容由两部分内容组成:一是5以内各数的认识;二是5以内数的加法和减法。

《1-5的认识》教学设计 简介:使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感,培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

认识图形五则-----【长方形、正方形、圆柱和球】简介:认识物体和图形”一课系小学低年级数学中具体概念教学的典型教例。本课的教学设计和教学活动充分体现了小学生学习数学具体概念的一般特点或规律,与现代学习心理学和教学心理学所揭示的知识学习和教学的基本原理有异曲同工之妙。 

《连加、连减》教学设计简介:本课凭借多媒体课件的动画演示,把数量的变化过程和相应的计算过程同步展现在学生面前,使学生获得了理解连加、连减含义的直观形象支柱,收到了较好的效果。

6和7的认识以及加减法设计 简介:学生熟练地数出6、7两数,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。 

11~20各数的教学设计以及写法等 综合资源 简介:结合学生日常生活中的场景:14路公共汽车、年历卡片上有关的11~20各数等情境引入新课,使学生觉得轻松、自然、喜闻乐见。激发学生的学习兴趣,唤起学习的积极性。

《认识半时》教学设计简介:认识半时是认识钟表的第二课时,教材在认识了整时的基础上,以座钟图提供教学资源。教学时,让学生通过观察,以及动手操作拨一拨、认一认,认识了半时,并找出半时的时候分针、时针所指位置的特点。

《认识整时》教学设计简介:“认识整时”一课的教学对象是一年级的学生,他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。抓住他们兴趣、激发他们的好奇心,用统一的一个动画形象和一个完整的童话故事将教学的几个环节有机地联系在一起,让学生在课件所创设的故事情境中学习。

20以内的进位加法 整理和复习 综合资料(四则)简介:20以内进位加法表的下面,以问题形式引导学生观察20以内进位加法的排列规律,帮助学生进一步掌握20以内进位加法的计算方法。

小学数学第一册 总复习 综合资料简介:本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为五部分:20以内的数,20以内的加法和10以内的加减法,认识图形,认识钟表,用数学。其中“用数学”在前面已经结合教学内容进行了多方面的教学,只是没有用标题的形式明确给出。在这里出现“用数学”的标题,目的是让学生知道学习数学知识是为了解决问题,进一步培养学生应用数学的意识和自觉性。

教师资格证.jpg

今天就给大家更新到这儿了,希望对大家能够有所帮助,想观看更多名师教学札记,欢迎登录一起学习网www.17xxw.com也可以关注我们的公众号和微博互动:

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