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2018.9.13内容更新

2018-09-13 08:27:06

来源:本站

作者:冀老师

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Hello 大家好,一起来看看今天更新了那些精彩内容吧。

首先,今天为大家带来了视频更新的内容简介:人教版>一年级>数学>下册的内容。

《找规律》

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《总复习》

《分类与整理》

《认识人民币》

《加减混合运算》

《20以内的退位减法》

《认识人民币·简单的计算》

《100以内的加减法(一)》

《100以内数的认识·数的组成》

《100以内数的认识·读数写数》

《20以内的退位减法·整理与复习》

《100以内数的认识·数的顺序与比较》

《100以内数的认识·数的顺序与比较》

《加、减法各部分之间的关系(特级)》

《100以内数的认识·整十数加减一位数》

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以上就是今天更新的视频内容了,其他内容如下:

认识平面图形二则【长方形、正方形、三角形和圆】 简介:使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆(能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征)。让学生在动手操作等学习活动中,体验“面在体上”。

20以内的退位减法 综合资料 简介:学会计算并运用于生活中解决问题,对理解运算的意义,体会数学的作用,和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。为此,计算和应用要结合编排。

20以内的退位减法——解决问题以及总复习(三则) 简介:本课它的教学是在学生学习了简单的用加减法解答的用数学和20以内退位减法的基础上进行的,目的是对前面所学进行综合和提升,要求学生不仅能根据已知条件和问题进行列式,还能自己提出问题,进行解答。

分类教学设计(四则) 简介:主要教学内容是对同一种物品,按照不同的标准进行分类。由于学生已经对分类有了一定的认识和理解,知道对不同的物品要分类,那么对于同样的物品怎样进行分类呢?因此本节课的教学目标是帮助学生学会分同一类物品,理解对于同一类物品,按照不同的标准来分,分得的结果是不同的。使学生能够与第一节课对比、区分,从而进一步感知分类的意义。

分类(不同标准和单一标准) 简介:通过学习, 让学生选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,初步感知不同标准分类的多样性。采取小组合作的学习方式,培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。并在课堂中指导学生如何尊重他人意见等与人合作交流的方法。

100以内数的认识——整十数加一位数及相应的减法教学设计 简介:充分利用现代化设备为学生的思维创设情境,使学生的思维尽可能地与现实生活相联系,以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力,并让学生体会到生活中处处有数学。为了让学生有不同的发展,可让程度较好的学生把自己的思维过程抽象成数学算式。

100以内数的认识教学设计(三则) 简介:本课的教学目标是学生能运用不同的方法正确数理数量在100以内的物体的个数,能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的;能根据提供的素材,估计数量在100以内的物体的个数;通过对100以内的数的认识,进一步培养学生的数感。

《人民币的简单计算》教学设计 简介:这节课的主要目标是在学生知道了人民币间的换算的基础上,会进行一些简单的计算;了解商品价格的表示形式;培养学生乐于助人的精神。

100以内的加法和减法(一)——两位数减一位数的退位减法(两则) 简介:注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例,感兴趣的事物引入,为学生提供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学习兴趣浓厚、积极性高涨,课堂气氛活跃。使学生以最佳的思维状态投入学习。

找规律(图形)的教学设计三则 简介:“找规律”这部分内容是实验教材新增设的内容之一,也是教材改革的新变化之一。这部分知识学生接受得快而且饶有兴趣。数学课程标准在探索规律的内容中明确说明:“发现给定事物中隐含的简单规律”,例如各种各样的美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列,物品上装饰的图案也是有规律的排列。

100以内的加法和减法(一)——两位数加一位数和整十数(二则)简介:两位数加一位数或整十数(不进位加法)的基础是整十数加一位数、整十数加整十数。因此,教学一开始我就先设计了两组口算题,通过让学生比较它们在计算上的不同之处,从而帮助学生重温相同数位上的数可以相加、减的认识,为新知识的学习作好准备。

100以内的加法和减法(一)——解决问题和整理复习简介:本节课是100以内加、减法(一)的整理与复习。教师的教学突出了知识的整理。设计不同的学习活动,让学生经历分类整理、归纳总结的过程。让学生在主动参与的过程中形成良好的知识结构,同时提高计算能力、提高归纳总结能力。

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今天就给大家更新到这儿了,希望对大家能够有所帮助,想观看更多名师课堂实录,欢迎登录一起学习网www.17xxw.com也可以关注我们的公众号和微博互动:

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