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2018.9.14内容更新

2018-09-14 08:31:13

来源:本站

作者:冀老师

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Hello 大家好,一起来看看今天更新了那些精彩内容吧。

首先,今天为大家带来了视频更新的内容简介:人教版>二年级>数学>上册的内容。

《统计》

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《总复习》

《数学广角》

《长度单位》

《认识时间》

《观察物体》

《整理和复习》

《角的初步认识》

《9的乘法口诀》

《认识时间:练习》

《表内乘法(二)》

《100以内的加减法(二)》

《表内乘法:2-6的乘法口诀》

《表内乘法:乘法的初步认识》

《表内乘法(二):8的乘法口诀》

《表内乘法(二):9的乘法口诀》

《100以内的加减法(二):两位数减两位数》

《100以内的加减法(二):连加、连减和加减混合》

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以上就是今天更新的视频内容了,其他内容如下:

《认识厘米、用厘米测量》的教学设计简介:理解使用统一的长度单位进行测量的必要性; 初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度概念; 会用刻度尺测量物体的长度;(限整厘米数) 培养动手能力和主动估计物体长度的意识。 

《长度单位——认识线段》的教学设计 简介:不太长的线段通常用厘米和米可以量出它的长度。而生活中的线段有时需要估计一下,有时又要通过实践来得出正确的结论。另外,同样出的两条线段,往往人们会觉得竖放比横放长,这是视觉的误会,在生活中要注意这个问题。 

100以内的加法和减法(二)——整理和复习简介:本篇教学设计主要使学生通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,更牢固地理解和掌握这些知识。 培养学生简单的整理、归纳的能力,体验与同伴相互交流学习乐趣。 

《用数学》教学设计 简介:通过学习,培养学生分析能力和解决问题的能力 ,初步培养学生提出问题、思考问题、解决问题的能力 

《两位数减两位数退位减法》教学设计【4课时】 简介:让学生理解退位减法的算理,从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。理解退位减法的算理,从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。

《角的初步认识》教学设计简介:通过操作活动,增强学生的参与意识,培养操作的能力和良好的操作习惯。 通过操作活动,提高学生的观察分析能力,初步培养学生思维的灵活性,发展学生的智力。 

角的初步认识——角的分类 简介:使学生会辨认直角、锐角和钝角; 通过结合生活实际的活动,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。 

角的初步认识——直角的初步认识 简介: 让学生在动手操作中感知直角的特点,并能从生活中找到直角。会用三角板判断直角和画直角。

表内乘法(一)——整理和复习简介:让学生学会初步的整理口诀,提高学生用乘法解决问题的能力。

表内乘法(一)——乘加乘减 简介:使学生会计算乘加、乘减式题,让学生感受解决实际问题的不同方法.培养学生初步的观察、想象、操作等能力.注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想。

认识乘法各部分名称 简介:能用加法和乘法表示同一内容。加强学生对乘法的认识。

乘法的初步认识 简介:使学生知道乘法的含义,认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便,认识乘号,会读、写乘法算式. 会口述乘法算式所表示的意思,培养学生观察比较的能力。

观察物体——镜面对称 简介:使学生初步认识镜面对称现象,加强学生对镜面对称现象的感知。激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心,极力学生主动的探索未知。 

观察物体——美丽的图形(轴对称) 简介:使同学通过观察、操作初步认识轴对称现象,并能在方格子上画出简单图形的轴对称图形。 通过学生活动,发展学生的空间观念,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。 培养学生的合作意识,让学生在合作中交流、学习、互动。 

表内乘法(二)——倍的认识 简介:初步建立“倍”的概念,理解“几倍”与“几个几”的联系,培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力,培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣,培养他们的创新意识和实践操作能力。 

《量一量,比一比》教学设计 简介:结合生活实际,经历实际测量物体长度的过程、认识身边事物的长度,在实践活动中,能够用比较合适的方式描述物体的长度,在比较、修正测量结果的过程中,体会测量的本质,培养估测能力,建立初步的长度观念,感受数学在日常生活中的应用,体验数学活动带来的乐趣教学准备:米尺、软尺、卷尺、测量记录单。

《认识时间》教材分析 简介:知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程,使学生知道1时=60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

《搭配》教学设计简介:通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的组合数。使学生在解决问题的过程中,体验解题策略的多样性,初步学会用数学语言表达自己的观点。培养学生全面、有序地思考问题的意识,养成与人合作的良好习惯。

《总复习》知识点汇总 简介:认识厘米的长度,1厘米大于有多长,用字母cm表示;量比较短的物体,用厘米作单位;用尺子上以厘米为单位量物体的长度。认识米的长度,1米大于有多长,用字母m表示,量比较长的物体,通常用米作单位;用尺子以米为单位量物体的长度;厘米和米的关系:1米=100厘米。线段的特征:是直的,可以量出长度;会用尺子量线段的长度(限整厘米和米);根据图形数线段的数量;画线段:按给定长度画线段(限整厘米)。

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今天就给大家更新到这儿了,希望对大家能够有所帮助,想观看更多名师教学札记,欢迎登录一起学习网www.17xxw.com也可以关注我们的公众号和微博互动:

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