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2018.10.9内容更新

2018-10-09 08:27:16

编辑:冀老师

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Hello 大家好,一起来看看今天更新了那些精彩内容吧。

首先,今天为大家带来了视频更新的内容简介:苏教版>二年级>数学>下册的内容

《认识角》

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《期末复习》

《期中测试》

《认识整百数》

《减法:隔位减》

《有余数的除法》

《减法:不退位减》

《乘法:不进位乘》

《加法:不进位加》

《乘法:连续进位乘》

《确定位置:认识方向》

《认数:认识几百几十》

《认数:比较数的大小》

《确定位置:认识线路图》

《减法:加减法的实际问题》

《分米和毫米:认识分米和毫米》

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以上就是今天更新的视频内容,其他内容如下:

《有余数的除法》教学设计与说明 简介:使学生进一步理解余数的意义,会用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数除法的试商方法。使学生在操作、计算和比较等活动中,发现并初步理解“余数比除数小”,培养简单的推理能力。使学生感受探索活动的趣味性和挑战性,增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

《秒的认识》教学设计 简介:使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。初步建立1分、1秒的时间观念。通过小组合作学习活动,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。培养学生的观察分析能力和动手操作能力,使学生的思维得到发展。
     《认识时、分》教学设计及说明简介:使学生知道钟面上一共有12个大格,60个小格;知道时针、分针各是怎样计时的;知道1时=60分。使学生初步建立1时、1分的长短观念,养成爱惜时间的良好习惯。培养学生的观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力;体会数学来源于生活,又应用于生活,增强数学应用意识。

《认识平均分》教学设计及说明 简介:让学生经历平均分物体的活动,初步感知平均分的特点,会按每几个一份的要求,将一些物体分成若干份。在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。让学生在活动中体验成功的乐趣,提高学习数学的兴趣,并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。

《认识方向》教学设计 简介:在认识东、南、西、北的基础上,认识东南、东北、西南和西北,能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向,会用这些方位概念描述物体所在的方向。在观察、操作、比较、合作与交流的过程中,感受方位概念与日常生活的密切联系,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。在参与学习活动的过程中,获得学习成功的体验,产生对数学学习活动的兴趣。

《认识方向》教学设计(2课时)简介:在认识东西南北四个方位的基础上,认识东南、东北、西南、西北。能根据给定的一个方向(东、西、南、北)来辨别其余七个方向,并能用这些词语描写物体所在的方向。在观察解决实际问题中感受教学与日常生活的密切联系。培养运用生活经验,进行思考的意识。

《认数》教学设计(8课时) 简介:教材先安排教整百数,再教几百几十,最后教几百几十几,这样的安排遵循了由易到难、由基本到复杂的认知规律。在教学中,应该要密切联系生活:通过实践操作活动,使学生经历数数的过程,体验数的发展;通过学习用学具表示千以内数,使学生准确、直观地识别各数位上数字表示的实际意义。

《千以内的数的大小比较》教学设计 简介:通过游戏、观察、比较推理等形式让学生自主探索比较的方法,从而进一步培养比较意识。使学生体会到比较数的大小具有一定的现实意义,培养学生运用数学的意识。培养学生合作交流、相互评价的能力。

《分米和毫米》教学设计(2课时)第三套简介:教材分成两部分:先认识分米和毫米,在学会有关分米和毫米的简单换算。教学重点是使学生初步建立起长度观念,了解1分米、1毫米的实际长度,以及它们之间的进率。难点是使学生初步干支1分米、1毫米的实际长度。通过本单元的学习,要使学生建立分米和毫米的表象,而分米、毫米的表象主要是在学生的测量活动几其实际应用中建立的。

《认识分米、毫米》教学设计5 简介:认识毫米、分米是在学生认识厘米和米的基础上的深入学习。学生在学习厘米和米的时候,已经体会到了统一长度单位的必要性,所以本节课学生体验性学习的目标在于揭示“毫米、分米”知识发生的过程,即厘米和米在“精细”刻划物体的长度时的不足。

《三位数加三位数》教学设计简介:经历探索三位数加三位数计算方法的过程。能用竖式计算和在1000以内的不进位的三位数加法,并且会验算。感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的密切联系。培养独立探究.合作交流的学习习惯,激发学习数学的兴趣。

《角的初步认识》教学设计【二则】 简介:使学生联系生活中一些常见到的物体初步认识角,知道角各部分的名称,能正确指出物体表面的角,能在平面图形中辨认出角。使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。

《 数据的收集和整理(一)》教学设计简介:本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

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今天就给大家更新到这儿了,希望对大家能够有所帮助,想观看更多名师课堂实录,欢迎登录一起学习网www.17xxw.com也可以关注我们的公众号和微博互动:

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