您所在的位置:首页 > 教育科学 > 最新动态

2018.10.11内容更新

2018-10-11 08:30:16

编辑:冀老师

1上.jpg

Hello 大家好,一起来看看今天更新了那些精彩内容吧。

首先,今天为大家带来了视频更新的内容简介:苏教版>四年级>数学>下册的内容

《乘法》

TIM图片20180802142211.png

《三角形》

《找规律》

《运算律》

《升和毫升》

《混合运算》

《倍数和因数》

《统计:选择统计图》

《对称、平移和旋转》

《倍数和因数:素数和和数》

《用画图的策略解决问题》

《等腰三角形和等边三角形》

《整理与复习:整理复习倍数和因数》

《用字母表示数:化简含有字母的式子》

《平行四边形和梯形:认识平行四边形》

《乘法:乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算》

1下.jpg

以上就是今天更新的视频内容,其他内容如下:

《轴对称图形的对称轴 》教学设计 简介:让学生经历探究画长方形、正方形等轴对称图形的对称轴的方法的过程,会画出各轴对称图形有限条数的对称轴,并借此加深对轴对称图形特征的认识。让学生在学习过程中进一步增强动手实践能力,发展空间观念,培养审美情操,增加学习数学的兴趣。

《图形的平移》教学实录 简介:图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。一个图形平移后,各对应点的连线应保持平行。以此为基础,本课教学让学生利用已有的对平移的认识和经验,尝试在方格纸上把一个简单图形平移到指定位置,启发学生将图形沿水平和竖直方向分别平移一次。

《认数》第1课时 认识整万数教学设计及反思 简介:使学生掌握由若干个亿和若干个万组成的数,能熟练的读写这一类的数。能结合数位顺序表说出数的组成,并结合实际情况,运用知识解决问题。培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的信心,增强应用意识,提高应用能力。进一步培养学生的性户合作、交流的意识和情感。

《认数》第6课时:求大数目的近似数教学设计及反思 简介:让学生知道近似数的含义,并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的尾数,写出它的近似数。在认识近似数、理解近似数的过程中培养学生的估计意识,发展学生的数感。通过选择社会、自然和科学知识中的数量信息,拓展学生的知识视野,培养学生数学学习的积极情感,体现数学的文化价值。

《三位数乘两位数》的教学设计【三则】 简介:使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会,感受数学知识和方法的内在联系。学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。

《用计算器计算》第1课时教案及反思简介:让学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,掌握计算器的操作方法,能使用计算器进行计算,并能通过计算发现数学规律。让学生通过实际操作掌握计算器的操作方法,并用计算器自主进行计算,交流过程和方法。激发学习兴趣,通过对计算器操作方法的探索,获得成功的体验,培养探索和发现意识,发展数学思考。

《用计算器计算》第4课时:一亿有多大教案及反思 简介:通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动,让学生从不同的角度感受到一亿的大小,并能结合实际,以具体的事物来表达对一亿的感受。培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品质。

《解决问题的策略》教学设计与说明 简介:让学生在解决有关实际问题的过程中,学会用画示意图的方法整理信息,能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系,确定解决问题的思路。让学生在对解决实际问题过程的反思中,感受用画示意图的方法整理信息的价值,体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。

《解决关于面积和行程计算问题的策略》教学设计【二则】 简介:让学生学会用画图或列表的策略整理有关长方形面积计算问题的信息,会解决数量关系比较隐蔽或稍微复杂的长方形面积计算问题。让学生进一步积累解决实际问题的经验,增强解决问题的策略意识,发展形象思维和抽象思维,获得解决实际问题的成功体验,提高学好数学的信心。

《乘法分配律》教学设计【三则】简介:使学生理解掌握乘法分配律的意义,概括出这个定律。 培养学生观察、抽象概括以及口头表达的能力。 鼓励学生大胆尝试,并渗透通过现象看本质和变中不变的思想 。

《平行四边形和梯形》教学设计 简介:学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征,认识平行四边形的高。学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,学会用不同方法做出一个平行四边形,会在方格纸上画平行四边形,能正确判断一个平面图形是不是平行四边形,能测量或画出平行四边形的高。

《三角形的整理与复习》教学设计 简介:这一环节主要是让学生了解三角形知识的发展史,既是数学的发展史。通过神秘的金字塔中三角形知识的运用,让学生体会到数学历史以及学习数学的快乐,增强学习数学浓厚兴趣。是如何将所学知识建构形成知识网路。

《 多边形的内角和》教学设计简介:本节课的教学先通过计算三角尺的3个内角的度数的和,激发学生的好奇心,进而引发“三角形内角和是180度”的猜想,再通过组织操作活动验证猜想,得出结论。 

《确定位置》教学设计简介:通过具体的活动,认识方向与距离对确定位置的作用。 能根据任意方向和距离确定物体的位置。 发展学生的空间观念。 

教师资格证.jpg

今天就给大家更新到这儿了,希望对大家能够有所帮助,想观看更多名师教学课件,欢迎登录一起学习网www.17xxw.com也可以关注我们的公众号和微博互动:

公众号.jpg

本文仅代表作者观点,不代表一起学习网立场。本文系作者授权一起学习网发表,未经许可,不得转载。如果本文与您的权益有冲突,请马上与我们联系。

精选精彩评论

表情:
用户名: 密码: 验证码: 匿名发表
最新评论

您的浏览历史

    暂时浏览记录!

在线客服 点击这里给我发消息 友情链接 点击这里给我发消息 讨论群 小教之家 微信公众号